11《四通八达的交通》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

《四通八达的交通》教学设计 教学目标 1、了解不同的交通出行方式,懂得交通与人们生活的密切关系。 2、认识各种交通工具的特点,学会根据不同情况选择合适的交通方式,有节能环保、绿色出行的意识。 重点难点 教学重点:了解不同的交通出行方式,懂得交通与人们生活的密切关系 教学难点:认识各种交通工具的特点,并学会根据不同情况选择合适的交通方式 教具准备 多媒体、展板、固体胶、交通工具图片等 教学过程 一、课前交流 1、同学们好,上课以前我们先来听一首好听的儿歌,认真听一听儿歌中都唱了什么? (播放儿歌) 2、在儿歌中,你听到了什么? 二、课中体验 1、课前我们在儿歌中已经了解了一些交通工具,可是在古代交通工具不发达,人们 出行非常不方便,大多数都靠步行。到底是怎样的一种情景吗,让我们一起来看一下! (播放视频) 2、在这里你又看到了哪些交通工具? 是的,古代的交通工具很少,而且很落后,主要有轿子,马车,马和船。随着现代科技的发展,交通工具已经发展成为了一个庞大的家族,这个家族里都有谁呢?这节课就让我们一起走进这个大家庭,去做深入的了解。(板书课题) 活动一 认识交通工具 1、小交警,听说我们这节课要来研究四通八达的交通,也想参与到我们的课堂中来,看,他向我们发起了挑战,你们敢不敢挑战? (1)我们一起来听谜语,猜交通工具。 (2)能听声音分辨出交通工具。 (3)除了这些,你还知道有哪些交通工具? 2、是啊,现在的交通工具真是多种多样,我们能不能给他们分分类呢? 3、我们可以按照行驶方式把这些交通工具分为地上跑的天上飞的水里游的和地下行的。 4、正是因为他们行使方式的不同,人们在出行时才有了多样化的选择。 活动二 出行体验 1、我们每天出行都离不开交通工具,那么平时你们在外出时会乘坐哪些交通工具? 2、在我们一次次的出行中,相信一定有你最难忘的出行体验。 3、这是我2019年五一去上海游玩时拍下的照片,看这是上海科技馆,在那里可以通过一些有趣的活动接受到现代科技知识的教育,这是东方明珠,在这里极目远眺,能看到上海的全景,但是我印象最深的却是乘坐地铁,虽然上海的人很多,可是地铁却能畅通无阻,不但不会堵车,而且价格也很便宜,我想如果咱们这里也有地铁,那该有多方便呀! 4、现在请同学们拿出课前完成了出行体验表,谁愿意把自己难忘的乘车体验给大家分享? 5、 通过大家的分享,让我们感受到了不一样的交通工具会带给我们不一样的体验。 6、那么交通的发展给我们的生活带来了什么?谁来说一说? (交通的发展不仅给我们的出行带来了方便快捷,还引领了经济的发展。) 7、正如同学们所说的,交通的发展让我们餐桌上的水果越来越丰富,让我们家乡的特产走出家门,走向世界,特别是在抗洪抢险,医疗救助方面,交通工具更是发挥了极其重要的作用。 去年疫情暴发,全国各地的救援物资和医护人员纷纷通过不同的交通方式,第一时间抵达武汉,为取得抗疫的胜利,打下了坚实的基础。看来交通工具的作用真是太大了! 活动三 交通方式我来选 1、小交警看到同学们学的那么认真,又向我们发起了第二轮挑战,你还有没有信心? 2、既然交通工具给我们的生活带来那么大的变化,那么你知道这些交通工具都有哪些特点吗?你能为你喜欢的交通工具做小小代言人,现在可以先在组内说一说,互相听一听。 (1)谁先来代言? 从每个代言人的发言中我们感受到了每种交通工具都有许多优点,也就是说他们各具优势。(板书:各具优势) 4、下面我们来做一个交通工具排排队的游戏,你们想玩吗?那请大家听清楚要求: (1) 先请小组长上来抽签决定你们按照速度的快慢,载重量的大小还是费用的高低进 行排队。 (2)等组长都回去后,你们一起讨论。 (3)最后把大家认为正确的结果贴在展板上。 听明白了吗? (4)已经完成了小组,请坐端正,请没完成的尽快。 (5)大家都排好了吗?每组选一名代表上来给大家展示,并介绍一下吧! (其他同学要坐端正,认真听,仔细看,思考他们排的对吗?) (6)通过大家的排队,我们可以看出飞机的速度是最快的,其次是高铁,然后是汽车, 最慢的是轮船;载重量最大的是轮船,其次是高铁,然后是飞机,最小的是汽车;费用最高的是飞机,其次是高铁,然后是汽车,最低的是轮船。 5、仔细观察,你们发现了什么? 是的,我们发现了每种交通工具,各有各的特点,各具优势,我们应该根据需求合理选择不同的交通工具。 6、在生产和生活中,人们主要选择现代交通工具,但在我国一些地区,至今仍然沿用着传统的交通方式。 出示图片并解释:这是北方的马拉爬犁,又叫马拉雪橇,是东北农村,常用的交通工具是茫茫雪原上的神兵;这是南方的竹筏,那里多江河湖泊,而竹筏材料易得,制作简单,在人方便,所以当地多数人出行都会选择它;还有奔驰在草原上的马,和自古就有沙漠之舟的美誉的骆驼。 7、听了