2024届高考上海高中诗歌鉴赏分题材细化复习——送别诗汇编

诗歌鉴赏：分题材细化复习 （一）送别诗 1、常见情感 1、依依惜别的感伤之情。 2、体贴入微的宽慰。 3、前路珍重的殷勤祝愿。 4、前途艰险的担忧。 5、坦诚心志的告白。 6、积极奋发的勤勉。 7、各向天涯的愁绪与思念。 1.依依惜别；2.宽慰。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 3.前路珍重的殷勤祝愿 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4.前途艰险的担忧。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 5.坦诚心志的告白。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 6.积极奋发的勤勉。 送魏大从军 陈子昂 匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。 这首诗表达了对友人建功报国的殷切期望，表达了报效国家的豪情壮志。全诗感情豪放激扬，语气慷慨悲壮。 7.各向天涯的愁绪与思念。 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 这首诗通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进行反复渲染，使临歧握别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞得到充分地表达。 2、 常用技巧 送别诗在艺术手法上大多采用直接抒情、寓情于景、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想这种虚实结合的手法来塑造形象，或是用了比喻、拟人等手法营造伤离别的氛围。 1、直接抒情 别董大⑴ 高适 千里黄云白日曛⑵，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？⑶ 【注】⑴董大：名不详。或以为指董庭兰，当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。⑵黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。⑶谁人：哪个人。君：你，这里指董大。 【参考】最后两句，自己虽不得意，但满怀信心和力量。 2、寓情于景，情景交融 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 【参考】柳永《雨霖铃》中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”表面写去路烟霭迷茫，道路修远，其实是要以此寄寓离愁之思，寓情于景显得含蓄蕴藉。 3、想象联想（虚实结合） 别严士元 刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今日误儒生。 【参考】刘长卿《别严士元》第三联：“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。”诗人由眼前的落日去帆这一实景而联想到严士元听去之地湖南应是万里草青。这样虚实结合就拓宽了诗的意境，充分表现了诗人对朋友的惜别之情、思念之情。 4、比喻 柳梢青·送卢梅坡 [宋]刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 【参考】刘过的《柳梢青·送卢梅坡》一词上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现形单影只的孤独之感，漂泊无定的离别之苦。下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻表明他的心会像飞尘一样紧紧跟随在朋友卢梅坡的马后，像明月一样出处追随在卢梅坡的舟旁，以此来表达思念惜别之情。 【真题训练】 2017年高考 广陵赠别（唐）李白 玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。 天边看渌水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。 12.这首诗共有几个字押韵？正确的一项是（ ）。（1分） A．两个 B．三个 C．四个 D．五个 13.以下评价适用于本诗的一项是（ ）。（2分） A．含蓄委婉 B．雄起瑰丽 C．高亢豪放 D．明快俊逸 14．本诗是怎样抒写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。（5分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【答题参考】 12.（1分）C 13.（2分）D评分说明：选D给2分，选C给1分。 14.（5分）答案示例：本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。第三联借景抒情，以壮