内容正文:
人教PEP英语三年级下册Unit5第四课时教学设计
课题
Unit 5 Do you like pears ?
教学内容
Part B Let’s talk & Let’s play
课型
对话课
教材分析
本单元是PEP人教版小学英语三年级起点三年级下册的第五单元,单元话题为fruit,隶属于“人与自我”语境下,“生活与学习”主题中的生活饮食体验类。本课时是人教版三年级下册Unit5 Do you like pears ? Part B 的 Let’s talk 和Let’s play部分,属于会话课。
本课时呈现的教材语境是 A 部分教材语境的延续,通过 Mike 和 Zhang Peng 到 Sarah 家做客的情景, Sarah 和爸爸在邀请他们吃水果,在他们交流的过程中,让学生感知核心句型I like…/ I don’t like …的语用情境,是本课时的教学重点,需要重点指导学生对句型中具体信息进行替换,并能联系实际,进行真实的语言交际。而本课另外两个句型 have some…及 Can I have some ...?三上第五单元已经进行了学习,学生已经有了一定的知识储备。本课的重点应放在 I 1ike…/ I don’t like …上面。
Let’s play 是一个句型操练的游戏。可借助水果转盘,学生转动转盘,然后用指针指向的水果造句,来操练本课时的重点句型I like…/ I don’t like …
学情分析
三年级学生正式学习英语学习也快一年了,他们以具体形象思维为主,对英语充满好奇,对英文歌曲比较感兴趣,但由于缺乏大语境的学习,他们对英语单词遗忘得较快。学生基本掌握了英文26个字母的听、说、读、写技能;听、说、认读学习过的单词、句子并理解其意思,特别是egg、bread、juice、cake等有关食物的单词,以及Have some ... Can I have...? 等表达饮食意愿的句型;经过上学期的学习,他们对一些食物和饮料相关的单词较为熟悉,学会了如何使用 Have some ,”,“ Can I have some ...”,“ Here you are .“等句型;同时,在本单元 A 部分他们已经学过如何表达自己对水果的喜好的句型 Do you like .,,? Yes , I do ./ No , I don’t .1 like ……,这为本课的教学提供有力的基础。所以在 B 部分 Let ’s talk 教学时可通过创设情境,运用多种教学手段开展灵活多样的教学活动,引导学生进行合作学习和探究学习,将新旧知识有机结合并在本单元加以强化,从而让学生更好地掌握 I don’t like .…这一句型,实现有效的课堂延伸
教学目标
语言能力
(1)能够 听、说、认读 grapes, strawberry, watermelon等单词。
(2) 能够在语境中正确运用关键句型I like…/I don’t like…表达对某物的喜好,询问他人的喜好。
(3) 能够听懂、会说并在语境中正确地使用Have some …/Thanks. I like …../ Sorry. I don’t like…..Can I have some …..?表达自己的意愿和想法。
学习能力
(1) 课堂交流中,学会倾听,积极思考。遇到问题主动请教老师。
(2) 积极与他人合作,共同完成学习任务。
思维品质
文化意识
(1) 能够养成热情待客和做客有礼貌的行为习惯,了解水果对身体健康的益处,树立科学饮食意识
(2) 培养学生敢于开口,不怕出错误的表达意识。
(3) 能够乐于表达自己的喜好。
(4) 了解中西方的热情待客和做客有礼貌的文化差异,増强跨文化意识。
教学重点
能听懂、会说句型“I like…/I don’t like…”,并能在实际情景中运用此句型来表达自己对水果的好恶。
教学难点
(1) 个别单词的发音,如复数 strawberries 。
(2) 熟练运用本课句型:Have some .../ Thanks . I like .…/ Sorry , I don’t like ... Can I have some …?/ Here you are 在所创设的真实情境中自然得体地进行对话。
课前准备
PPT课件、课文录音、视频、单词卡片、水果图片等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Warm-up & Revision
1.Greetings.
2.Sing the song—An apple a day.
3 Revision.
Show some word cards about fruit.
①