《整理书包》（教案）-2023-2024学年鲁科版劳动一年级上册

《整理书包》教学设计 一、课时目标及重难点 1.劳动观念：体验整理书包给学习生活带来的便利，进而树立整理与收纳的观念。 2.劳动能力：学习整理书包的一般方法、技能，讨论探究不同类型书包的小技巧，提升整理书包的速度和规范度。初步形成整理个人学习用具的能力。 3.劳动习惯和品质：通过课堂分析明确养成规范整理的习惯的好处，通过课后练习和日常整理要求逐渐养成规范整理的习惯和品质。 4.劳动精神：通过小比赛、讨论分析、课后练习，逐步树立精益求精追求卓越的工匠精神。 活动重难点： 使学生理解劳动对于个人生活的意义，掌握整理书包的劳动知识、劳动技能 二、教学过程 （一）童谣导入 同学们，还记得我们之前学过的儿歌《小书包》吗？小书包是我们小学生每天上学的好朋友，你们的书包都是谁整理的呢？ 师：原来有这么多人关心我们小书包啊。你们觉得小书包最应该由谁来整理呢？ 师：是啊，整理好书包是个良好的习惯。今天咱们就来学习《整理书包》，学会自己的事情自己做。 （二）引导学生了解书包的结构及用途 师：课前老师收集了咱们班同学的书包照片，我们一起来看...... 你看到了什么？ （有的同学东西很多，有的同学东西不多。有的同学东西整齐、有序。有的同学东西杂乱无章。） 看到这样的书包你的心情怎样？（很糟糕） 师：同样都是书包，为什么会出现这么大的差距呢？ 师：有问题不可怕。接下来，我们一起看看如何解决“多”和“乱”的问题 师：解决“多”的问题谁有好方法？ 生：只带有用的东西。 师：如何确定有用还是没有用？ 生：我们可以根据课程表选择第二天要带的课本和用品。比如今天没有美术课我们就把水彩笔放家里。 师：巧用课程表，非常优秀。 板书：根据课表选择物品。 师：“多”的问题解决了，乱的问题如何解决呢？ 生：经常整理。 师：这就是我们这节课所要学习的重点师：要想学会整理书包，需要先从认识书包开始。孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看，除了颜色和好看的图案之外，在我们的使用过程中，更重要的是它的结构和功能。请同学们试着从结构和用途两个方面介绍一下你的小书包。开始吧。 1.引导学生了解书包的结构师：老师给大家一点小提示，在介绍书包结构的时候，可以从主袋、前袋、侧袋等方面介绍。谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？　 生 1：我的书包有个最大的层，也就是主袋。 生 2：我的书包有两个前袋，一个大一点的，一个小一点的。生 3:我的书包左右两边还有两个带网的侧兜。 教师小结：小朋友说的真好，每个小朋友的小书包都有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。 2.引导学生了解书包的用途 师：接下来我们继续了解书包的用途，可以从每层用来盛放什么东西方面来介绍。 教师小结：咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。 （三）学习整理书包的流程和方法 活动一：学生整理小书包百说不如一练，下面就请同学们按照自己的想法整理自己的书包吧。 （课件提示要求和倒计时） （巡视，发现不同整理的学生，上台展示，说说自己是怎么整理的） 学生上台展示： 师：老师还发现了一些问题： 1.有整理出来的垃圾如何处理？ 2.水杯放不进去怎么办？ 3.有漏装的东西怎么避免？ 活动二：小组交流、讨论技巧 我们在整理书包的时候，掌握一定的方法和技巧是非常有必要的，通过刚才的分享相信同学们一定有了启发，下面我们发挥集体的力量。 小组讨论：总结一下我们在整理书包时都有什么好方法，能够帮助我们快速找到物品。 小组汇报：（一个小组汇报完成后，其他小组补充。同时梳理孩子总结出来的整理方法，贴板书。） 师总结：由于每个人的需求以及思考方式不同，我们整理书包的方式方法也各不相同。 但老师觉得:只要我们把书包整理的整齐、美观、有条理，能够帮助我们快速找到需要的物品就是一种好方式，你们同意吗？播放视频：关于整理书包老师也总结出了一套适合我自己的小方法、小妙招，你们想不想看看。 生：答那就请同学们边看边思考，你们的方法和老师的方法有什么相同和不同之处，同时找到更合适自己的方法吧！ 师：通过视频，你们又找到了哪些整理书包的好方法？ 学习了这么多，让我们一起来梳理一下整理书包的流程吧。 （1）清空书包（2）物品分类（3）分装物品（4）检查是否有遗漏 整理书包的好方法: （1）分层分类（大小，学科，用途）（2）放到固定位置（3）巧用文件袋 活动三：学生再次整理小书包 师：根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。记得整理完成后可以帮助一下身边同学哦。 （学生整理）这次比刚才那次整理得更快更好