第5.1课 《在马克思墓前的讲话》教学设计-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块下册）

《在马克思墓前的讲话》教学设计 教学目标： 1.了解恩格斯，了解本文的写作背景 2.了解悼词结构的特点，体会演讲辞结构的严谨性。 3.概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。 4.品味本文语言艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。 教学重、难点： 通过对课文语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。 课时安排：2课时 教学过程： 一、创设情境，引入新课 我们经常在一些重要的会议和报道中听到这样的表述“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想”。这里的“马列”就指的是国际无产阶级的伟大领袖马克思和列宁。 卡尔.马克思（1818—1883），德国人，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。1844年8月，恩格斯从英国来到巴黎，开始了前无古人的伟大合作。 弗里德里希.恩格斯是德国思想家、哲学家、革命家、教育家、军事理论家，科学共产主义的创始人，是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖、马克思主义创始人之一，在革命斗争中，他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》 看视频，进一步理清人物关系。 他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”——列宁 1883年3月14日，马克思不幸逝死，3月17日，在伦敦城北的海格特公墓为马克思举行了一次盛大的悼念活动。马克思生前最好的战友恩格斯发表了一篇激情洋溢的文章——《在马克思墓前的讲话》。 出示马克思墓地图片和墓志铭。 马克思的墓志铭:历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而更重要的是改造世界。 二、解释题目，了解文体 1.题目解读 题目：《在马克思墓前的讲话》 讲话——演讲稿 墓前——悼词 2.文体介绍 悼词是演讲词的一种，是对死者表示哀悼的话。悼词一般包括以下三方面的内容： ①开头述其哀(悲痛)：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因，生前的身份和职务。 ②主体赞其功(敬仰)：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。 ③结尾颂其德(悼念)：表达对死者的悼念，寄托哀思，并向参加悼念仪式的人提出希望和要求。 悼词有广义和狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章，狭义的悼词是指在追悼大会上对死者表达哀思与敬意的讲话文稿。 二、初读感悟 （一）预习检查 1.明确字音。 不可估量liàng 繁芜wú丛杂 豁huò然开朗 浅尝辄zhé止 衷zhōnɡ心喜悦 卓zhuó有成效 诽谤(fěi bànɡ) 诅 (zǔ) 咒 2.解释下列词语 浅尝辄止：浅：一点；辄：就；止：停止。略微尝试一下就停止。比喻不肯下功夫深入钻研。 卓有成效：卓：卓越，高超，特别。效：效果。有突出的成绩和效果。 永垂不朽：垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。 豁然开朗：豁：猛然间。开朗：开阔明亮。比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。 三、结构分析 1.自读课文，找出每段的中心句（提示：注意每段首或段尾概括性、总结性语句。） ①当代最伟大的思想家停止思想了。 ②这个人的逝世，……都是不可估量的损失。 ③马克思发现了人类历史的发展规律。 ④马克思还发现了……由于剩余价值的发现…… ⑤在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有…… ⑥他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。 ⑦因为马克思首先是一个革命家。 ⑧马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。 ⑨他的英名和事业将永垂不朽! 2.划分文章层次 明确 开头(1—2段)：述其哀，介绍马克思逝世的时间、地点和当时的情形。 主体(3—7段)：赞其功，评价作为思想家和革命家的马克思的伟大功绩。 结尾(8—9段)：颂其德，表达对马克思的怀念之情。 3.试概括马克思一生的贡献主要有哪些？ 明确 理论方面 ①发现了人类历史的发展规律。 ②发现了资产阶级社会的特殊的运动规律(剩余价值)。 ③在其他许多领域都有独到的发现。 实践方面 ①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子。 ②在巴黎等地各组织中工作。 ③创立伟大的国际工人协会。 三、分析文本 【思考1】试分析本文结构严谨，逻辑严密的特点。 明确 (1)设置纲领性的重点段落，体现结构的严谨性、逻辑的严密性。第2段是全文的“纲”。第一个“对于”，从马克思对革命实践的角度，评价了马克思对无产阶级革命事业的