4.1光的直线传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

《4.1光的直线传播》教案 一、学习目标： 1.能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。 2.通过探究，归纳光沿直线传播的条件。 3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。 4.记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。 二、重点难点： 重点：1.光沿直线传播的条件；　2.光沿直线传播的应用。 难点：1.光沿直线传播的条件；　2.光线。 三、器材准备： 教师教具：激光笔一个、玻璃砖一块、装了水的水槽（水中满了少量墨水）、空气清新剂等。 四、学习过程： （一）思考：在黑暗的屋子里，人为什么看不见东西？ （二）分析原因，引出光源定义。 （三）认识光源： 讲授：什么是光源？ 。 光源有哪些？ ； 非光源有哪些？ 。 （四）看图片认识图片，看哪些是光源？哪些不是光源？是光源的进行分类，自然光源和人造光源分别是哪些？ （五）光是如何传播的？ 思考：有雾的天，汽车的头灯是如何传播的？利用两张图片，引出实验的猜想和假设。探究光沿直线传播的条件： 1.应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播？ 用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量墨水的水、玻璃观察光的传播方向。 学生在白板上用简单的线条画出光的传播路径并给出介质的定义以及初步的结论。 我们可归纳出：光能在 等介质中传播。 2.给出图片让学生看在两种介质中，光的传播路径是怎样的？再次得出结论。 3.探究光在同种介质中是否沿直线传播 出示图片：光在非均匀糖水中传播的实验 教师：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中 。 再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是 。 由此归纳出光沿直线传播的条件：光在 介质中沿直线传播。 4.认识光线 为了表示光的传播情况。物理学中通常用带 的直线来表示光的迳迹和方向，这样的直线叫做光线。 用光线画出点光源发出的光线和一束平行光： 5.了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用： ①影子的形成 欣赏手影和教学楼的影子，影子是怎样形成的？ ②日食、月食 查找关于日月食资料，简述一下形成日月食时地球、月亮、太阳三者的位置关系。 ③小孔成像 完成课本“想想做做”。 归纳：你看到的像是倒立的还是正立的？ 讲授：小孔成像中的像的大小与什么有关，像的形状与什么有关等问题？ 小孔成像的原理是因为光沿 传播。 ④射击瞄准： ⑤激光准直： 激光能引导掘进机沿直线前进，是因为激光沿 传播。 ⑥排队站齐： 总结讲述例子，让学生熟记，利用白板中的时钟、幕布等，让学生在规定时间内背诵并查背。 5.光速 自读课本完成以下问题： ①光在真空或空气中的速度是 ； ②光在水中的速度约为真空中的 ； ③光在玻璃中的速度约为真空中的 ； ④光年是 的单位。 五、课堂小结： ( （1）定义： ； （2）分类： ) ( 自 然光源：例子： 人造光源：例子： )1.光源 ( （1）规律： （2）光的直线传播的现象及解释： 小孔成像 ； （3）光的直线传播的应用例子： ) 2