5.3科学探究：物质的密度 第1课时密度的理解课件2023-2024学年度沪科版物理八年级全一册

第1课时 密度的理解 八上 物理 沪科版 为什么“特调饮料”里层次分明？ 以下三杯“特调饮料”，你更喜欢哪一杯？ 新课引入 思考 1.学会探究同种物质质量与体积的关系 2.理解密度的概念，知道密度的单位 3.知道密度是物质的一种特性 重点 学习目标 重点 一、探究物体的质量与体积的关系 实 验 1 探究物体的质量与体积的关系 猜想与假设 猜一猜：如图所示的两杯水，体积相同，一杯为纯水，另一杯为盐水，猜猜哪杯水的质量大？ 新知学习 试一试：如图所示，将两杯相同体积的纯水和盐水分别放置在天平的左、右盘上，观察天平横梁向哪边倾斜 纯水 盐水 在比较纯水和盐水的质量时，是否需要将天平调平衡？ 思考 需要 想一想： 1．相同体积的同种物质，其质量是否相等？ 2．相同体积的不同种物质，其质量是否相等？ 3．在不注明哪杯是纯水、哪杯是盐水的情况下，如果不允许品尝味道，如何区别？是否可通过比较它们单位体积的质量来区别呢？ (1)研究对象:______、______、______、______ (2)所测物理量：______、______ (3)测量工具：______、___________ 水 铁 铜 铝 质量 体积 天平 刻度尺（或量筒） 制定计划与设计实验 托盘天平 砝码 刻度尺 量筒 测出若干杯体积不同的纯水的质量与体积； 测出若干个体积不同的铁块的质量与体积； 测出若干个体积不同的铜块的质量与体积； 测出若干个体积不同的铝块的质量与体积； 分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值。 进行实验 记录数据 质量m/g 体积V/cm3 比值 (质量m∶体积V) 数值 单位 物质 纯水 纯水 纯水 纯水 5 10 15 20 5 10 15 20 1.0 1.0 1.0 1.0 g/cm3 g/cm3 g/cm3 g/cm3 质量m/g 体积V/cm3 比值 (质量m∶体积V) 数值 单位 46.4 6 7.73 61.6 8 7.70 77.4 10 7.74 92.4 12 7.70 铁块 铁块 铁块 铁块 g/cm3 g/cm3 g/cm3 g/cm3 物质 质量m/g 体积V/cm3 比值 (质量m∶体积V) 数值 单位 89 10 8.90 134 15 8.89 178 20 8.90 222 25 8.88 铜 铜 铜 铜 g/cm3 g/cm3 g/cm3 g/cm3 物质 质量m/g 体积V/cm3 比值 (质量m∶体积V) 数值 单位 16.2 6 2.70 22.4 8 2.80 27.8 10 2.78 33.4 12 2.78 铝 铝 铝 铝 g/cm3 g/cm3 g/cm3 g/cm3 物质 数据分析 5 10 15 20 0 60 40 20 100 120 80 140 160 V/cm3 m/g m V = 7.7g·cm-3 m V = 2.8g·cm-3 铁块 铝块 m V =8.89g·cm-3 铜块 不同物质，质量跟体积的比值不同; 同种物质，质量跟体积的比值相同。(由于误差，可能有微小差异) m V =1.0g·cm-3 水 视频演示——《探究“同种物质的质量与体积的关系”》 1．表中有一个栏目“单位”，你是怎样填写的？能说出它的物理意义吗？ 2．虽然实验中未对盐水进行测量，然而通过上述探究，相信你已经能回答前面“想一想”中的第3问了。请说出你的想法。 g/cm3 每1cm3物质的质量 可以判定，相同体积的纯水和盐水质量不同，即表明二者物质不同 交流与合作 实验证明，由同种物质组成的物体的质量与其体积的比值是一定的，由不同物质组成的物体的质量与其体积的比值一般是不同的。 因此，这个比值反映了物质的一种特性。 在探究“物质的质量和体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的物质做实验，且甲、乙都是长方体形状。实验时，小组同学分别测出它们的体积和质量并记录数据如表所示。 针对训练 甲 乙 实验 序号 体积 V/cm3 质量 m/g 实验 序号 体积 V/cm3 质量 m/g 1 10 18 4 10 9 2 20 36 5 20 18 3 30 54 6 30 27 ①小组同学测量体积和质量时所用的工具分别为 　和　 ;  ②在如图所示的方格纸中已画出了乙的质量随体积变化的图像，请你画出甲的质量随体积变化的图像。 　天平　 　刻度尺　 解：如下图所示 ③分析上表中实验序号　 　 的数据，可以得到结论：体积相同的甲和乙，它们的质量不相同； ④