4.1光的直线传播 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

第四章 光现象 §4.1 光的直线传播 秀屿区秀山初级中学 李金华 ★教学目标 一、知识与技能 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 二、过程与方法 1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法. 2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大. 三、情感态度与价值观 1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础. 3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动. ★课程重点（内容） 1、 光源的定义及分类 2、 光是如何传播的 3、 光沿直线传播的应用 ★难点——光是如何传播的 ★考点——光沿直线传播的应用 ★教具——小孔成像、烧杯、玻璃砖 ★过程 一、光源——能自行发光的物体叫～ 自然光源：太阳、星星（恒星） 等 人造光源：电灯、燃烧的蜡烛 等 二、光是如何传播的？ 1.光沿直线传播 ( 透明介质 真空 ) 2.光可在 中传播 3.光沿直线传播的条件：在同种均匀介质中 4.光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向的图形叫～ ※光和光线的区别 光： 是真实存在的 光线：是假想的模型（物理模型） ( 地 月 日 地 月 日 )三、光沿直线传播的应用 1.解释现象：日食——三球关系 日 月 地 月食——三球关系 日 地 月 影子 2.应用：站直队伍、射击瞄准、激光准直、小孔成像 倒立实像，可大、可等、可小 四、光速：①真空中的光速是宇宙中最快的速度 c=3×108m/s ②在空气中光速略小些 1 在水中 V水=3/4c 在玻璃中 V玻=2/3c 光年：s=ct=3×108m/s×365×24×3600s=9.46×1015m 五、我们如何看见物体：有光线进入人眼 ★小结： 通过本节课的学习主要学习了以下几个问题： 1.光源. 2.光沿直线传播的条件及应用. 3.光在真空中的光速是3×108 m/s，大于光在其他介质中的传播速度. ★作业 1.阅读本节课文. 2.课本P72动手动脑学物理①②③④. 3.预习下一节 “光的反射”. ★板书设计 ★反思 （ 1 ）本节主要让他们自己动手动脑，经历实验过程，并在其中去想，去说，去做，去表达，去感悟，去探索物理实验反映的物理本质。“发现”了光在同种均匀介质中的传播特点。通过探究光的直线传播规律，学生初步体会到了“提出问题──实验探究──得出结论──解释现象（产生问题的现象）──应用结论”的科学研究方法。这种探究方法，将对今后的实验研究起着不可估量的作用。 （ 2 ）充分挖掘了学生的创新潜能 整节课，学生始终处于积极参与探究的状态之中，他们在思考之后，自己能去选取仪器，设计实验，想到了一些非常有创意的方法。说明学生能独立地去探索、去实践。只要给他们充分发挥的时间和空间，就会激发起他们的创新潜能。 （ 3 ）充分展现了物理实验及其教学的魅力。 本课设计的富有创意的物理实验，突破了长期以来的教学难点，成功演示了光在非均匀介质路径发生弯曲的现象，实验效果非常好，让学生在经历实验探究的活动中，领略了光的奇妙（学生过去从来没有亲眼见过光的路径发生弯曲），发展了对科学的好奇心，体验了探索自然规律的喜悦。 学科网（北京）股份有限公司 $$