河南省郑州市郑州经济技术开发区2023-2024学年七年级上学期1月期末语文试题

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2024-01-25
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2023一2024学年第一学期学情调研 七年级语文试题卷 亲爱的同学:欢迎参加考试!本试卷分试题卷和答题卡两部分。调研时间100分钟。 请首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效。 交卷时只交答题卡。 学校开展“坚定文化自信·讲好中国故事”的系列专题活动,请你参与并完成相关任务。 【活动一开场白】 1.下面是主持人小嘉写的开场白,请根据要求帮助她完善内容。 站在九百六十多万平方公里的土地上,讲好中国故事,就是讲好中国大美山川,那静谧()》 的雪原森林、那无垠的瀚海碧波…淌过华夏决泱五千年文明的长河,讲好中国故事,就是讲好 中国文化底兹,那思潮澎进的诸子百家那世代呤通的诗词文赋、那回望中国百年 屈辱史、奋斗史,讲好中国故事,就是讲好中国pg勃向上的力量,那为国捐躯的不朽xim章, 那改革开放的壮丽篇章… 讲好中国故事,要大音希声、大象无形,坚持不懈、久久为功,让狭隘()的偏见消于无形, 让中国形象在世界上不断树立和闪亮起来! (1)请给语段中加点的字注音。 静谧() 狭隘() (2)请根据拼音在田字格中写出汉字。 peng田勃 xin幻章 (3)小嘉想在语段横线处补写恰当语句,与画波浪线的句子构成排比句,请帮她补写。 【活动二讲好中国诗词典籍】 2.讲好中国诗词典籍,感悟诗词之美,汲取奋进力量。小组制作了以下古诗辑录单,请你参与完成: 主题 尔冠 鉴赏词 讲好中国诗词①▲,②▲。 一动一静,相辅相成,相得益彩,相映成趣, 领略壮美山河 (曹操《观沧海》)好一个山河壮美的中国! 讲好中国诗词 夜发清溪向三峡,③▲。 即将离开故乡外出间荡的诗人,离友人愈远, 感受古人情怀 (李白《峨眉山月歌》 就念加想念,好一位情深义重的中国诗仙! 讲好中国诗词 ④▲,⑤▲。 有心报国却无法杀敌,一腔御敌之情只能梦境 厚植爱国情怀 (陆游《十一月四日风雨大作》) 中实现,好一颗中国仁人志士的赤胆忠心! 讲好中国诗词 ⑥▲,⑦▲。 虽然被贬谪却仍然奋发进取的豪情和豁达乐观 激发凌云壮志 (刘禹锡《秋词》的人生态度,好一份高远豪迈的人生志向! 讲好中国典籍 三人行,⑧;择其善者而每人都有优,点和不足,要学人长处,以人短处 明事理悟礼法 从之,其不善者而改之。” 为戒,好一种谦虚好学的精神,好一种勇于反省, (《论语》自我改正,自觉修养的高尚情操。 七年级语文(第1页共8页) 【活动三讲好中国家风家训】 3.“积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃”。要讲好中国故事,须先讲好中国家风家训, 班级围绕此话题开展班会活动,请你参与并完成任务。 【材料一】 g53952台29 国家书 诚子书 【材料二】“学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求,学父亲赤子情怀,学父亲的 俭朴生活。” (摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》) 【材料三】在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世代长”之类的对联;斤堂上 挂有“忠厚传世”“耕读传家”“勤俭持家”“俭以养德”“忠孝廉洁”“修学好古”的牌匠,这 些大多是一家或一族的家训、祖训。 (注:耕读传家:农民耕种手艺相传才能世代都有地种。修学好古:研究古代先贤的思想和经验,汲取智慧。) (1)从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风家训传承下来? (2)家训文化培养子孙做顶天立地的人,班训文化潜移默化影响学生的意志和行为。请从 “信”“勤” “谦”中任选一个词,仿照材料三中家训的某一种短语结构,拟写一条班训。 忠厚传世 俭以养德 修学好古 (3)在“我家有‘佳'风”分享环节,同学们发现部分家风与职业有关。世代经商的小语家, 家风是“诚信是金”;代代从教的小文家,家风是“有教无类”。请你推测医学世家的小中家家风 是什么? (4)班会活动后,你被大家推选为“讲好中国家风家训”专栏的编辑,需开展“家风故事我来讲” 文稿征集活动,请完成以下约稿任务。 之 家风故事 。。= 我“来讲 养哈介国 州“腰用中量具速量专自肉金被物没:量银县候骨绿通 作为“讲好中国家风家训”专栏的编辑,你打算电话联 发气家出卡限擦黄康错”银支市。种量支家面通和司 上纳角摩例,后游■罐面周伪●墙的、题d州角色静墙塘修纯 电,位和,0德,量金加每,●e他.e的 系学校优秀毕业生来讲述家风故事,向学长约稿时,你会怎 候递方人 ,下限镇果具州液A量州铺感, 么说? 人.能上提装电神里通果增B 9网 我会这样说: 青月B一4月种8 七年级语文(第2页共8页) “讲好中国故事”一向传统手工艺人致敬 阅读下文,完成4一7小题。 篾匠章三爹 ①章三爹是驼背,是复匠,八十年代的手艺人。 ②几根竹子,在他的手中翻转腾椰,便可变成威算、筲其、莱蓝、授其、埔子、萝信、鱼安多 日常用具。物质匮乏的年代,复活少,不足以养

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