12.3 主体结构工程绿色施工（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务12.3 主体结构工程绿色施工 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握主体结构工程绿色施工。 根据基本概念和知识提升对混凝土结构工程、砌体结构工程和钢结构工程进行运用 学习任务 描述 掌握主体结构工程绿色施工。 根据基本概念和知识提升对混凝土结构工程、砌体结构工程和钢结构工程进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握主体结构工程绿色施工。 教学难点 根据基本概念和知识提升对混凝土结构工程、砌体结构工程和钢结构工程进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结钢结构工程。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 装配式结构的预制构件宜采取工厂化加工，构件的存放和运输应采取防止变形和损坏的 措施。构件的加工和进场顺序应与现场安装顺序一致，不宜二次倒运。施工现场宜采用预拌 混凝土和预拌砂浆，现场搅拌混凝土和砂浆时，应使用散装水泥。搅拌机棚应有封闭降噪和防 尘措施。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 一、混凝土结构工程 1.钢筋工程 (1)钢筋宜采用专用软件优化放样下料，根据优化配料结果合理确定进场钢筋的定尺长 度。在满足相关规范要求的前提下，合理利用短筋。钢筋工程宜采用专业化生产的成型钢筋， 钢筋现场加工时，宜采取集中加工方式。钢筋连接宜采用机械连接，箍筋宜采用一笔箍(一根 钢筋弯折成形的约束箍筋)或焊接封闭箍。 (2)进场钢筋原材料和加工半成品应存放有序、标识清晰、储存环境适宜，并应采取防潮、 防污染等措施，建立健全保管制度。 (3)钢筋除锈时，应采取避免扬尘和防止土壤污染的措施。钢筋加工中使用的冷却液体， 应过滤后循环使用，不得随意排放。钢筋加工产生的粉末状废料，应按建筑垃圾及时收集和处 理，不得随意掩埋或丢弃。钢筋安装时，绑扎丝、焊剂等材料应妥善保管和使用，散落的余废料 应及时收集利用。 2.模板工程 (1)应选用周转率高的模板和支撑体系。模板宜选用可回收利用的塑料、铝合金等材料， 宜使用大模板、定型模板、爬升模板和早拆模板等工业化模板体系。采用木或竹制模板时，宜 采取工厂化定型加工、现场安装的方式，不得在工作面上直接加工拼装。在现场加工时，应设 封闭场所集中加工，并采取有效的隔声和