新教师经验交流中学课件

新教师经验交流 问题困惑 ▶ ▶ Beginning Teacher 基本素质 ▶ 教学常规 目录 第一部分 新教师面临的问题与困惑 新教师应该具有的素质 新教师教学常规基本要求 给新教师的几点建议 第二部分 第三部分 第四部分 新教师面临的问题与困惑 第一部分 2023年新学期新教师经验交流培训 问题一：缺乏经验 问题二：角色转变 问题三：环境改变 刚毕业走进学堂，缺乏对学生的了解，教学经验缺乏，对教材的不熟悉、课堂掌控力不到位，学生时代的思维和教师思维的转化 学生角色与教师角色的转变需要一定得时间，同时这个问题需要自我调节转变，对于新教师是不可避免的 很多新教师分配到偏远、贫穷的山区对环境的适应是一个极大问题，很多新教师家庭天剑很好，一下子难以适应，这就要求新教师做好心理准备和快速适应新环境的能力 新教师面临的问题与困惑 1 入职后要做什么 怎么教学 如何教好 业务有哪些 1.不知道做什么 2.不知道怎么做 班级怎么管理 教学从何下手 业务怎么做等等 怎么备课 新教师面临的问题与困惑 1 5 学生的学习情况完全颠覆以往的认识 教师的教法千奇百怪 学生成绩一落千丈 3.对教学认识落差大 课堂秩序混乱 吵闹不止 学生不停睡觉 学生不停讲话 4.对课堂迷茫 新教师面临的问题与困惑 1 6 新教师应该具有的素质 第二部分 2023年新学期新教师经验交流培训 教师要学习教育科学理论，掌握教育规律教师应向“创造型”的方向发展 教师要具有较渊博的文化科学知识 教师要具有高尚思想品德，热爱教育事业 教师要有良好的课堂教学素质,教师要有良好的师生关系素质 教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力 教师应该1平常心、淡泊名利 教师是一份良心事业 教师应有强力的事业心 教师应具有强力的责任心 希望 责任 爱心 新教师应该具有的素质 2 8 新教师教学常规基本要求 第三部分 2023年新学期新教师经验交流培训 1.备课 是教学的前提，是重中之重 2.教学研究 教师教好学生一项基石，同时也是教师自我提升的途径 3.考试测试质量分析 检测是对学生成绩的反馈 新教师教学常规基本要求 3 10 4.教学 是教育的基础、核心是学生学习的前提 5.作业布置批改 作业是检测学生学得多少，反馈给老师，才能对症下药 因材施教、实事求是、培优辅差 6.培优辅差 新教师教学常规基本要求 3 11 备课分个人备课和集体备课两种。 个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动； 集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。 1.教学基本任务之备课 01.备课的含义 教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。 02.备课 新教师教学常规基本要求 3 12 对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。 03.备课的基本步骤 学习课程标准 了解学生 钻研教材 教学计划 教案书写 教学方法 备好课是上好课的前提 新教师教学常规基本要求 3 13 04.备课的基本分类 学期（或学年）教学进度计划 总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等教学进度计划表。 课时计划（教案） 它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目。 单元（或课题）计划 它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项。 新教师教学常规基本要求 3 14 总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等教学进度计划表 它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目。 它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项。 学期（或学年）教学进度计划 课时计划（教案） 单元（或课题）计划 新教师教学常规基本要求 3 确定目标 三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 学情分析 教材分析、学生分析 教学方法 教学方法针对选择 05.备课的基本要求。 新教师教学常规基本要求 3 16 教具准备 教学所用教具、多媒体等 教学过程 书写教学过程步骤 教学板书设计 黑板板书 新教师教学常规基本要求 3 17 06.教案的一般格式 教学课题 教学目标 教学重难点 教具准备 课后反思 教学过程 课时准备 教