陕西省咸阳市2023-2024学年高一上学期1月期末考试历史试题

2023~2024学年度第一学期期末教学质量检测 高一历史试题 注意事项 1.本试题共8页，满分100分，时间90分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 装 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题不回收。 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（本大题25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的) 1.有研究者认为，周代分封诸侯实际上是用封国的形式从组织上消化商朝遗民，并使他们成为 订 周统治下的“新民”，即周公所说的“保殷民”“作新民”。这说明，周代分封 A.消除了商民反叛隐患 B.强化了宗法血缘关系 C.实现了国家文化统一 D.有利于形成政治认同 2.西周的公文文种简单且划分粗略，没有系统行文关系。秦朝时，出现了君臣专用文种和地方 行政往来文种，皇帝专用公文叫“制”和“诏”，改先秦的“上书”为“奏”，作为臣下专用文种。 秦朝这一改变意在 线 A.确保国家政令的畅通 B.适应君主专制的需要 C.加快统一文字的进程 D.强化对各级官吏的监察 3.汉武帝接受董仲舒的建议变更制度，其五经博士制度为儒家发挥智库职能提供了制度空间， 博士弟子制度为儒生入仕提供了制度化途径。据此可知汉代 高一历史期末试题-1-（共8页） A.制度建设与儒学发展产生交互影响 B.儒学发展的内在动力源于制度建设 C.儒学已影响到社会生活的各个层面 D.通经成为士人涉足政治的最佳途径 4.秦末陈胜、吴广揭开反秦起义的序幕，刘邦、项羽等反秦势力壮大，最终秦朝灭亡：东汉末年 张角创立“太平道”，掀起黄巾起义，随后军阀制据，东汉政权名存实亡。这是中国古代封建 大一统国家覆亡的两种模式，这两种模式下的斗争都 A.利用宗教发动民众 B.体现历史由英雄创造 C.是突发的农民起义 D.源于阶级矛盾的激化 5.下图是唐代三省六部制示意图，据此可知唐代 皇帝 提交上奏 同意后交予审议 中书省 门下省 通过 封驳 尚书省 审议 起草政令 审议政令 执行政令 吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部 A.中书门下，权力最大 B.协商政务，减少失误 C.皇帝权力，严重削弱 D.六部分工，直属门下 6.在两税法下，外来户也需按照现居地登记造册，并按照家庭财产多少及户等高下向国家缴 税。此外，没有固定住处的商人也不能逃避税收，而由所在州县按照其收入征收三十分之一 的税。据此可知，两税法的推行 A.阻碍了商品经济持续发展 B.减轻了对农民人身控制 C.有利于增加政府财政收入 D.减缓了阶级和社会矛盾 7.有学者研究发现，从科举人仕者看，晚唐名族公卿占76.4%，至宋代这一比例降至13%。此 外，寒族通过科举人仕所占比例则由晚唐的9.3%增至北宋的58.4%。中等家庭的比例也 由14.3%增到28.6%。这一变化表明当时 A.贵族政治已退出历史舞台 B.科举制发展促进了社会阶层流动 C.社会的公平意识迅速发展 D.政治人才的选拔制度出现了革新 8.元朝在行省划分时将山川之险融人区域之内，形成了区域间犬牙交错，相互牵制的地理格 高一历史期末试题-2-（共8页） 局。这样做 A.有利于防止地方分裂割据 B.体现了民族歧视政策 C,彻底实现地区之间的和平 D.维持了地方原有划分 9.据统计，现存元杂剧中的包公戏多达1川种，剧中包公不仅是公正法庭、廉明清官的代表，还 被赋予沟通阴阳两界、日断阳夜断阴的能力。这体现了元杂剧 A.真实反映元朝社会黑暗 B.承载着民众的愿望诉求 C.呈现哲学化思辨化色彩 D.吸收了京剧的表演风格 10.郑和说服明仁宗保留宝船队时曾言：“欲国家富强，不可置海洋于不顾，财富取之海洋，危 险亦来自海上…一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。”据此判断，郑和 A.深受“天朝上国“观念影响 B.强调海洋开发的经济效益 C.具有一定的海洋忧患意识 D.主张夺取和控制南洋地区 11.《天工开物》附有123幅插图，描绘了130多项生产技术和工具的名称，形状、，工序。插图单 用墨色线条勾描，画面大致符合现实世界中的比例关系。这反映出（天工开物》 A,追求艺术高雅性B.反映社会等级性C.注重普及实用性D.强调作品完整性 12.顾炎武在其著作《日知录》中提到，作本书的目的是“明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之 事”。据此可知，顾炎武的学术宗旨是 A.格物致知 B.经世致用 C.慎明思辨 D.反对专制 13,有学者认为《海国图志》一书虽以转述西方历史地理为主旨，却代表了中国人在时代嬗变 之际的仁者思考，它是中国人用一场失败了的血战所换来的醒