作业8-【赢在起跑线】2023-2024学年七年级语文寒假作业

快乐寒假 七年级人教语文 作业四 自主演练 1.阅读下面的文字，按要求回答问题。 一座座四棱方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势，就像是指示历史方位的坐标。它们 既以坚硬的骨背负着几千年的岁月，面对着一个bó大精深的未来，又以广阔的胸怀 凝集着一个民族的肝胆与骨气，像一座座不倒的山峰，yⅵ立在这历史的莽原上，默默无 声地 着一切， 着一切， 着一切，用冷静zhěn密的思维把握着 自己，把握着岁月，把握着古往今来的风风雨雨以及它们的形成与毁灭。 (1)根据所给拼音写出汉字。 ①jin( )骨 ②b6( )大 ③yi( )立 ④zhěn( )密 (2)依次填入文中横线上的词语最恰当的一项是( )。 A.经历 述说 观察 B.经历 观察 述说 C.述说 经历 观察 D.观察 述说 经历 2.下列说法正确的一项是( A.诸葛亮，字孔明，号卧龙，东汉时期蜀汉杰出的政治家、军事家、文学家，代表作有《出 师表》《诫子书》等。 B.《论语》中的“三十而立”是指人在三十岁前后的年纪，应该建立起自己人生稳定的价 值观，应该成家立业。 C.王强到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！” D.小明到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年贵庚（书面语）？” 能力展现 3.阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】示儿燕 孙枝蔚① 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁©。便须动图点为是，看坏一本，不妨更买 一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧 30 月日星期 天气 快乐寒假” 窑①，当珍惜：然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【注】①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。④旧窑：指 年代久远的珍贵古瓷。 【乙】谕儿书 吴汝纶① 忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自 寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。 孟子“生于忧患”“存乎获即疾”，皆至言也。 【注】①吴汝纶：清代作家。②掌：同“长”。③疢(chèn)疾：疾病，比喻忧惠。 (1)根据文意，选出【甲【乙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。 ①示( A,上天对人类显现吉凶祸福 B.给人看 C.表示 D.教导 ②谕() A.上对下的文告、指示 B.告诉 C.知道 D.比喻 (2)把下列句子翻译成现代汉语。 ①盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。 ②凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。 快乐寒假 七年级人教语文 (3)下面是摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在相应的横线 上。（填序号） ①静以修身，俭以养德②非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ③淫慢则不能励 精，险躁则不能治性①便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本 ⑤忍让为居 家美德⑥若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼⑦生于忧患，存乎获疾 读书须注重方法，务实求知，我们可以按照古人说的“A. ”去做： 面对困境，可以用古人的话“B. ”来勉励自己：当我们放纵解怠、内心浮 躁时，可以提醒自己“C ”;当我们追逐名利、失去目标时，可以告诫自 己“D. 假期乐园 节气与古诗词一小雪 节气： 小雪一般在每年阳历的11月22日或23日，与雨水、谷雨、小暑等一样，都是反 映气候变化的节气。这段时间，天气逐渐转冷，天空中的小雨滴变成小雪花，降雪开 始。不过由于天气没有特别寒冷，雪下得不多，也不大。 古诗词： 别董大 小雪 [唐]高适 [宋]释善珍 千里黄云白日曛， 云暗初成霰点微，旋闻获获洒窗扉。 北风吹雁雪纷纷。 最愁南北犬惊吠，兼恐北风鸿退飞。 莫愁前路无知己， 梦锦尚堪裁好句，鬓丝那可织寒衣。 天下谁人不识君。 拥炉睡思难撑拄，起唤梅花为解围。 《别董大》写了在小雪节气，北风刮起，黄河中下游迎来第一场雪，而在这风雪交 加的日子，诗人和他的朋友董大分别了。《小雪》一诗则体现了诗人释善珍对小雪的 喜爱。小雪飘飘洒洒，落在窗前，害怕狗吠声扰了这份宁静，又怕北风坏了这份 雅致。 32快乐寒假 七年级人教语文 (2)潮平两岸阔 风正一帆悬 作业七 (3)正是江南好风景落花时节又逢君 自主演练 4.(1)(示例)绝大多数学生认可在线教学 1.C解析：A项，“隘”应读“ài”,“帐蓬” 且对在线教学效果感到满意。 应为“帐篷”；B项，“琢”应读“Zu6”,“麻 (2)(示例)②优化作业内容 ③丰富作 木不人”应为“麻木不仁”；D项，“和”应 业形式④加强作业指导 读“hè”，“沾轻怕重”应为“拈轻怕重”。 5.(1)D 2.A解析：“不毛之地”形容土地荒凉、贫 (2)“似雪”“如霜”两个词，运用比喻的修 瘠，此处望文生义。 辞手法（或正侧面结合的手法），将月光