作业5-【赢在起跑线】2023-2024学年七年级语文寒假作业

月日 星期 天气 快乐赛假 作业五 自主演练 1.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是( )o A.确凿(Zu6) 蝉蜕(tui) 缝制(ng) 不求甚解 B.感慨(kai) 惭愧(ku) 书塾(shú) 人迹罕致 C.轻捷(ji) 秕谷(b) 搓捻(cuo) 混为一谈 D.菜畦(qi) 和蔼(ai) 绽开(ding) 小心翼翼 2.下面句子中没有语病的一项是()。 A.选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准之一。 B.徜徉在护城河边，能使我们看到清澈的河水，婀娜的垂柳。 C.这次研讨会，大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见。 D.各级政府应积极采取措施，防止校园安全事故不再发生。 @1 能力展现 3.阅读下面的文章，回答问题。 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花一几个学生 随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了 名的“捣蛋鬼”。 ③一进救室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字—一而且右边多了一点， 我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助 我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜 测…这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着 嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁， 可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不 自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了… 快乐寒假 七年级人教语文 ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后， 他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否 则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡 梅花拌蜂蜜…”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七 寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过…” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然， 他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮 助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林， 我们摘了一些在家晾着呢，等千了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声地说： “老师，那是一片没人管的废林子，正玫建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑 拔通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就 “藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪 天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥 仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地 写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老 师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕 着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美 丽的蜡梅花一你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里… ①花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ②今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发 的香。我想说，此刻，我陶醉。 (选自《散文·海外版》，有删改) (1)本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎， →为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学 月日 星期 天气 快乐赛假。 生们的行为让“我”感动， (2)按要求回答问题。 ①从修辞手法角度赏析下面这句话。 那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。 ②朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 (3)结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？ 假期乐园 天然氧吧—一磨盘山 磨盘山国家森林公园位于云南省玉溪市新平彝族傣族自治县城南部，是一个集 户外运动公园、原始森林、森林体验示范基地于一体的国家4A级旅游景区，有着 “天然氧吧”之称。磨盘山因其山形酷似磨盘而得名。磨盘山的山体走向呈东、西、 南、北四支，上列十二峰，