作业19-【赢在起跑线】2023-2024学年九年级历史寒假作业

月日星期 天气 快乐赛假 作业19 开心闯关 1.“这一事件本身并没有什么实际作用，不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰 轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“平民心目中压迫的象征”是指…( A.路易十六 B.法兰西第一帝国 C.巴士底狱 D.欧洲反法联军 2.“她是启蒙运动的故乡，并以实际行动诠释了启蒙思想。”其中“她”和“实际行动”分别指 A.意大利文艺复兴 B.英国资产阶级革命 C.法国法国大革命 D.美国独立战争 3.18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国独立战争的一个直接后果，但要解决 的问题却不同于美国独立战争，而是和一个半世纪以前的英国革命如出一辙。英法革 命所要解决的“如出一辙”的问题是 A.摆脱外国殖民统治 B.建立民主共和政体 C.为工业革命提供前提 D.推翻封建君主专制 4.1789年，法国制宪会议通过了《人权宣言》，其核心内容是 A.君权与民权 B.独立与自由 C.分权与制衡 D.权利与财产 5.对于如何读历史，毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命。”这主要因为法国大革 命………………(） A.是一场“欧洲范围的革命” B.取得了民族独立，同时走上民主政治道路 C,是工人阶级夺取政权的尝试 D.彻底摧毁封建制度，广泛传播民主共和思想 繁能力展示 6.阅读下列材料，回答问题。 材料一启蒙思想家们力图运用理性来分析自然界、政府、宗教、法律、经济和教育… 快乐寒假 九年级人教历史 对个人潜在价值的强调，是将好的现世生活视为生命的真正目的，是坚信个人能够通过 理性之光完善自身和社会。 —[美]马文·佩里《西方文明史》 (1)依据材料一并结合所学知识，概括启蒙运动的内容。 材料二《人权宣言》…所具有的伟大的进步意义是不言而喻的。它从根本上否定了 封建主义的王权、神权和特权，用人权和法治取而代之，并以后者作为新的社会秩序的 奠基石。 一吕一民《法国通史》 (2)依据材料二，指出“新的社会秩序”的“奠基石”是什么。请你说明启蒙运动与法国大 革命的关系。 材料三法国人民对安宁和秩序的渴望十分强烈，甚至愿意接受一个强有力的领袖人 物。…他更改了宪法，于1804年12月2日他为自己戴上了皇冠。就此，法国革命确 实是结束了。但革命的口号“自由、平等、博爱”和在欧洲第一次制定的人权和公民权利 宣言，却得以发杨光大。 一[德]曼弗雷德·马伊《一口气读完世界历史》 (3)材料三中的“他”指的是谁？结合所学知识，概括指出“他”将法国大革命的成果发扬 光大的措施。 是假期乐园 拿破仑 拿破仑具有非凡的军事才能。从土伦战役到滑铁卢战役的二十三年间，他指挥过无 数次战役。他连续五次大败反法同盟，征服了许多国家而成为欧洲霸主，写下了世界历史 上的许多神话。起初，拿破仑所进行的战争是自卫的正义战争。后来，他企图借用战争来 称霸欧洲以雏持他的统治，因而他所进行的战争转变为侵略的非正义战争。最终，他在滑 铁卢战役中一败涂地。月日星期 天气 快乐赛假 得的财富、原材料运回欧洲。 作业19 (2)种植园和黑奴贸易为英国资本主义 1.C2.C3.D4.D5.D 发展提供了资本和原材料。 6.(1)抨击法国封建制度(“旧制度”)，宣传 (3)积极方面：客观上有助于殖民国家的 自由、平等和民主，反对专制，提倡对民 资本原始积累，有助于世界市场逐渐形 众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧 成。消极方面：欧洲殖民国家掠夺殖民 的黑暗。 地的财富，给殖民地人民带来了深重的 (2)奠基石：人权和法治。关系：启蒙运 灾难。 动为法国大革命作了重要的理论准备， 作业17 法国大革命的爆发促进了启蒙思想的 1.D2.D3.D4.A5.D 传播。 6.(1)爆发标志：1640年，长期关闭的议会 (3)拿破仑。措施：组成了一个新政府， 重新召开。结束标志：1688年，光荣 很快建立起一套高效率的国家机器；十 革命。 分重视改善财政和发展经济，大力发展 (2)《权利法案》。英国议会的权力日益 工商业和农业：主持制定了民法典《拿破 超过国王。 仑法典》，体现了自由平等和私有财产神 (3)特点：长期性，曲折性，妥协性。结 圣不可侵犯等原则：一次次打败反法同 论：一种新的社会制度代替一种旧的 盟，废除各地封建特权。 社会制度需要一个长期曲折的斗争 作业20 过程。 1.B2.B3.D4.C 作业18 5.(1)英国。英国资产阶级统治（或资本主 1.A2.D3.B4.A5.A 义制度)的确立。 6.(1)英国的殖民统治严重阻碍了北美资 (2)图一：哈格里夫斯图二：蒸汽机车 本主义经济的发展。 (3)机器生产。蒸汽时代。 (2)事件：来克星顿的枪声。文献：《独立 (4)甲乙双方的观点都不正确。认识：科 宣言》。 技是第一生产力，也是一把双刃剑。国 (3)美国政府的权力