绪论-有机化合物的结构特点（课件）《有机化学》教学同步（化学工业出版社）

有机化合物的结构特点 L/O/G/O 目录 教学目标 教学重难点 教学方法与学习方法 1 2 3 5 板书设计 6 4 教学过程设计 一﹑教学目标的确立及依据 课程 标准 学情 分析 教材 分析 教学目标 1﹑课程标准 内容标准 1.了解有机化合物中碳的成键特征 2.举例说明有机化合物的同分异构现象 学生已学习了原子结构以及化学键的相关知识，但学生空间想象力有限，因此本节课可从碳的原子结构和成键方式入手，通过动手组装球棍模型的方式，以甲烷、乙烷、丙烷及丁烷的同分异构提为例，说明有机化合物结构的多样性是导致有机化合物种类繁多的原因。 2﹑学情分析 3﹑教材分析—地位和作用 本节课内容是高一化学必修2第3章第1节第二部分，这部分内容是学生学习有机化学的起步课，让学生通过了解最简单的有机化合物——甲烷的分子结构及同系列的结构，认识有机化合物结构的多样性。这样从个别到一般的整合编排顺序符合学生的认知规律，也为接下来学习有机化学部分奠定良好的基础。. 一﹑教学目标 知 识 与 技 能 1.了解甲烷的结构，结合碳原子成键方式、同分异构现象 认识有机化合物结构的多样性，学会书写1-5个碳原子 烷烃的结构式、结构简式。 2.以甲烷为例，认识有机化合物的立体结构，提高空间 想象能力。 二﹑教学重难点 有机物结构的多样性 8 Content Layouts 三.教法学法 教法 引导、比较、归纳、 多媒体辅助教学 学法 小组合作学习， 模型搭建。 四﹑教学过程 导课 （展示生活中各种各样的有机物）目前，天然和人工合成的有机化合物已经有几千万种，有机化合物种类繁多的原因是什么？为什么很多有机化合物组成相同，但性质却有很大差异？ 四﹑教学过程 甲烷的结构 过程与评价设计 【展示】：甲烷的球棍模型，多媒体展示动画 【学生活动】搭建甲烷的结构模型 【讲授】结构式、结构简式的定义 【学生活动】写出甲烷的分子式、结构式和结构简式。(评价1) 四﹑教学过程 烷烃的结构 过程与评价设计 【学生活动】：用黑白球及弹簧棍随意搭建结构模型 【学生展示】搭建的结构模型。 【小结】1.有机物的多样性。2.烃以及烷烃的定义 四﹑教学过程 【学生活动】：用黑白球及弹簧棍搭建乙烷、丙烷、 丁烷、戊烷的结构模型.（评价2） 【学生展示】搭建的结构模型。 【学生活动】结合结构模型写出对应的分子式、结 构式和结构简式。（评价3） 【学生展示】写出的分子式、结构式和结构简式 四﹑教学过程 【提出问题】：当碳原子数大于3时结构不止一种？他们之间的关系？ 【小结】同分异构体和同分异构现象。 （有机物多样性的又一原因） 五.板书设计 有机化合物的结构特点 二、有机化合物的结构特点 1.有机化合物结构的多样性 2 .烃与烷烃 3.同分异构现象与同分异构体    谢谢 L/O/G/O $$