Unit3 My school calendar （单元解读）英语人教PEP版五年级下册

五下Unit 3 My school calendar单元解读 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 3 My school calendar 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Let's try & Let's talk 2 词汇 Part A Let's learn & Read and say 3 音标 Part A Let's spell 4 听说 Part B Let's try & Let's talk 5 词汇 Part B Let's learn & & Ask and write 6 读写 Part B-C Read and write – Story Time 1、 单元信息 2、 教材分析 本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。 A部分是 Mike 和Zhang Peng 讨论在春季的校园活动安排。B部分是 Chen Jie 和 Oliver 讨论喜欢的季节引出学校秋游活动的时间和活动安排。通过这两个课本情景并结合实际场景，帮助学生更容易掌握本单元与能力相关的核心词汇和句型，让学生了解不同的月份以及月份对应活动和节日，激发学生对传统节日以及校园活动的参与兴趣 ; 了解中西方相应的传统节日和习俗，在教学中进行文化意识的渗透，同时引导学生学会友好热情地对待外国友人; 感知母亲节与父亲节，学会感恩; 在中外节日的学习中感受节日的火乐，学会在节日中表达爱意，如感恩家人、感恩朋友，感恩国家。 语篇一是小学生日常生活对话，是 PartA Let’s talk 和 Let’s learn 的融合。Mike 和 Zhang Peng 讨论学校春季四月和五月的活动安排，两位同学在问答中交流和分享学校活动的信息；四月份有校运会、英语派对，五月份有校季旅游，通过交流学校有趣的活动，引导学生学习一至六月份的词汇,关注学校的活动安排。 语篇二是小学生日常对话，是 Part B Let’s talk 和 Let's learn 的融合课。Oliver 和Chen Jie 从讨论喜爱春天的理由到讨论学校秋季十月的活动安排，十月有学校秋季旅行，他们计划去长城，并在情境中学习6至12月份的词汇，学习不同国家的节日，休会中西文化的异同。 语篇三是一节语音课，主要学习 ch, sh 在单词中的发音规则，由于本课时的主题意义和话题与单元大话题相关性比较弱，所以在导入的时候创设情境: Father's day，学生在语境中学习词汇: China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish 等，归纳总结 ch, sh 在单词中的发音规则, 拼写出更多符合字母组合ch, sh 发音规则的单词，完成听、写任务。 语篇四是一篇邀请函。Robin 展示了自己的邀请函，4 月 12 日在体育馆有一场英语派对，大家可以在派对上玩游戏、猜字谜、表演故事，还可以遇见机器人 Robin，并向其他人发山了自己的邀请，引导学生能根据英语派对的邀请函提前策划其它活动。 语篇五是配图故事。Zoom 向他的朋友 Zip 介绍他非常详细的暑假计划，因为他认为提早做计划常重要。Zoom 计划着7月份去新疆看望他的外祖父母，将要去葡萄谷，那里有甜的葡萄。计划八月份去黄山，那里的树非常的著名，云很漂亮。Zip 最后询问了Zoom 的周末计划，Zoom 才发现忘记了计划准备下周的考试。本部分为选学内容。教师引导学生通过小组合作的形式在课外排演故事，在课堂中直接展示自学成果。教师可以根据学生实际的展示情况，对个别难点进行讲解。 3、 基于核心素养下的单元教学目标 本单元学习后，学生能够: 1. 通过对植树节和端午节的讨论以及对校历讨论的场景，获取、梳理不同节日所在的月份。(学习理解) 2. 感知 ch/sh 辅音连读的单词，并根据 ch/sh 发音规则拼写单词，概括 ch/sh 放到单词中不同位置时的发音。(学习理解) 3. 基于结构化知识、运用所学语言，描述、阐述有关学校活动举行的月份和内容。(应用实践 ) 4. 内化学校活动举行的月份和内容，创新并进行写作活动。(迁移创新) 5. 了解中西方相应的传统节日和习俗，体验中西方文化的差异，培养学生的跨文化意识;感受节日的欢乐，学会在节日中表达爱意，如感恩家人、感恩朋友，感恩国家。(迁移创新) 4、 教学重点 1. 能听、说、读写核心词汇 January, February, March，April，May，June，July，August, September，October, November, December. 2