第9课 秦統一中国 同步练习--2023-2024学年浙江省统编版历史与社会七年级上册

第9课  秦統一中国

一、单项选择题

1．下图是我国统一货币秦半两钱。下列对它的叙述正确的是（   ）

A．半两形制沿用至今 B．“半两”字体是楷书

C．春秋战国时各国通用 D．促进交流巩固统一

2．下列对秦始皇的评价，不正确的是（   ）

A．统一了六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家

B．统一了文字、货币和度量衡，推动了中国经济和文化的发展

C．征收沉重的赋税和繁重的徭役，统治暴虐

D．焚书坑儒，有利于文化的统一和繁荣

3．“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”郭沫若先生的这句话评价的是（    ）

A．秦始皇焚书坑儒 B．汉武帝“书同文”

C．北魏孝文帝改革 D．隋文帝首创进士科

4．秦国于公元前230年—公元前221年完成统一。下列各项不属于秦完成统一的原因的是(　　)

A．各国人民希望结束战乱 B．秦国实力远超东方六国

C．秦王为灭亡六国，进行了充分的准备 D．秦王接受了儒家大一统思想

5．陕西出土的秦代封泥（注：密封信件文书时加盖了印章的泥块）上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可印证秦朝（    ）

  

 

      秦封泥

 

A．政治上四分五裂 B．出现了最早的印章

C．实行了郡县制度 D．人员流动非常频繁

6．我国第一个统一的多民族封建国家是（   ）

A．夏朝 B．周朝 C．秦朝 D．元朝

7．“秦王扫六合，虎视何雄哉!”所描写的历史事件位于图中的哪一阶段（   ）

A．A B．B C．C D．D

8．易中天说： "秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从经济上看，“秦，虽死犹存”主要体现在（   ）

A．在中央设立丞相、太尉和御史大夫 B．派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城

C．统一货币和度量衡制度 D．统一铸造五铢钱，实行盐铁专卖

9．某思想家在评价秦始皇时认为：秦始皇的伟大之处在于，打破了以往以血缘维系的贵族集团的统治，开始了一种崭新的统治模式，使国家对地方的控制力大大加强了。这种“崭新的统治模式”是指

A．分封制 B．礼乐制 C．井田制 D．郡县制

10．2019年8月20日，习近平总书记来到嘉峪关关城。登上城楼察看关城整体面貌，听取河西走廊长城、关隘历史文化情况介绍。长城是中华民族的精神象征，是我国现存体量最大、分布最广的文化遗产，展示了中华民族伟大的智慧何创造力。秦长城的起止点是（   ）

A．临洮——咸阳 B．东海——陇西 C．临洮——函谷关 D．临洮——辽东

11．秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”，开创了古代中国地方行政的基本模式。材料显示秦始皇采取的举措是

A．修筑驰道，贯通全国交通 B．称皇帝，统揽军政大权

C．统一文字，便利文化交流 D．设郡县，中央直接管辖

12．某同学梳理出家乡临海的历史沿革（部分如下表），与表中信息相对应的政治制度是（       ）

西周	秦朝	元朝
属越国	属闽中郡	隶属江浙行省

A．分封制、行省制、郡县制 B．郡县制、行省制、分封制

C．分封制、郡县制、行省制 D．行省制、分封制、郡县制

13．易中天在《帝国的终结》 一书中说： “秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。 能在经济上体现这一现象的措施是（   ）

①修筑长城     ②统一货币       ③统一度量衡    ④建立中央集权制度

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

14．在《帝国的终结》一书中，高度评价“始皇帝”为“新制度的第一人”。此“新制度”最突出的特点是（   ）

A．各自为政，此消彼长 B．中央集权，皇权至上

C．层层分封，君主专制 D．郡国并行，权力制衡

15．作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。”这个“了不起的工程”是（   ）

A．万里长城 B．灵渠 C．都江堰 D．骊山陵

 

二、非选择题

16．阅读下列材料

材料一  丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。

材料二  有一天，原齐国的赵二拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发现街上的人进行买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气的走了。

材料三  一次，王五（原魏国人）到街上买了二尺布，可回到家里自己一量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板（原秦国人）坚持认为自己给足了尺寸，坚决不退，两人把官司打到了秦始皇那里。

材料四  秦始皇发布了一封诏书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。

（1）上述材料分别反映了什么现象？

（2）秦始皇是如何解决材料中所出现的这些问题的？

（3）你认为秦始皇在我国历史上最大的功绩是什么？请说出理由。

 

 

 

 

 

 

 

 

17．阅读下列材料，回答问题。

材料一  世祖忽必烈因累世之业……至元八年，始改称元，摧灭弱宋，遂一天下。

（1）材料中的“至元八年”是哪一年？这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？

（2）请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。

材料二  为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。

（3）为对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？

（4）结合所学知识说明“为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式”。