10.2 钢结构工程（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务10.2 钢结构工程 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握钢结构工程。 根据基本概念和知识提升对钢结构的选材要求、钢结构构件的加工和钢结构的拼装、连接、涂装进行运用 学习任务 描述 掌握钢结构工程。 根据基本概念和知识提升对钢结构的选材要求、钢结构构件的加工和钢结构的拼装、连接、涂装进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握钢结构工程。 教学难点 根据基本概念和知识提升对钢结构的选材要求、钢结构构件的加工和钢结构的拼装、连接、涂装进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结钢结构的拼装、连接、涂装。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、钢结构的选材要求 1.钢结构的钢材必须具备的性能 (1)较高的抗拉强度和屈服强度； (2)较强的变形能力，即塑性、韧性和耐疲劳性能好； (3)良好的加工性能，包括冷加工、热加工和可焊性能； (4)根据具体工作环境，要求钢材具有适应低温、高温和腐蚀性环境的能力。 2.钢材的品种 我国钢结构用钢主要品种有碳素结构钢和低合金高强度结构钢两种。 (1)碳素结构钢 碳素结构钢目前常用的是Q235, 质量等级由低到高，主要分A、B、C、D 四个等级，A级仅保 证拉伸试验的性能(屈服强度、抗拉强度和断后伸长率),B 级钢材需做常温冲击试验，C、D 级 钢材则还需分别做0℃和-20 ℃冲击试验。 (2)低合金高强度结构钢 3.钢材的规格 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 二 、钢结构构件的加工 钢结构构件的加工工艺流程为：放样 →号料 →切割下料 →平直矫正 →边缘及端部加工 → 滚圆→煨弯→制孔。 1.放样 放样是根据产品施工详图或零部件图样要求的形状和尺寸，按照1:1的比例把构件、配 件和零件的实形画在放样台或平板上，按其实长制作出样板。 2.号料 3.切割下料 切割下料是将放样和号料的零件形状从原材料上进行下料分离。钢材的切割可以通过切 削、冲剪、摩擦机械力和热切割来实现。 4.平直矫正、边缘及端部加工 对于表面不平整的原料或加工件应矫正平直，有些则应用钻、刨等进行表面处理。 5.滚圆、煨弯 用滚圆机进行滚圆加工。根据不同规格材料可采用型钢滚圆机、弯