10.1 装配式混凝土结构工程（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务10.1 装配式混凝土结构工程 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握装配式混凝土结构工程。 根据基本概念和知识提升对装配式混凝土结构概述、装配式混凝土结构构件制作与运输进行运用 学习任务 描述 掌握装配式混凝土结构工程。 根据基本概念和知识提升对装配式混凝土结构概述、装配式混凝土结构构件制作与运输进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握装配式混凝土结构工程。 教学难点 根据基本概念和知识提升对装配式混凝土结构概述、装配式混凝土结构构件制作与运输进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结装配式混凝土结构构件制作与运输。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、装配式混凝土结构概述 装配式混凝土结构包括装配整体式混凝土结构、全装配混凝土结构等。目前我国主要推 广装配整体式混凝土结构，这类结构是由预制混凝土构件通过可靠的连接方式进行连接，并与 现场后浇混凝土、水泥基灌浆料形成整体，简称装配整体式结构。 高层建筑装配整体式混凝土结构，当设置地下室时，宜采用现浇混凝土。剪力墙结构和部 分框支剪力墙结构底部加强部位及框架结构的首层柱宜采用现浇混凝土。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） (一)装配式混凝土结构的主要预制混凝土构件 装配式混凝土结构的主要预制混凝土构件包括预制柱、叠合受弯构件、预制墙板、预制外 挂墙板、预制楼梯等。 叠合受弯构件是指预制混凝土梁板顶部在现场后浇混凝土而形成的整体受弯构件，包括 叠合板和叠合梁。叠合板主要有桁架式混凝土叠合板和带肋式混凝土叠合板两种。桁架式混 凝土叠合板在预制板内设置桁架钢筋，增加预制板的整体刚度和水平界面抗剪性能，上下弦可 作为楼板的上下钢筋使用，如图10-1所示。带肋式混凝土叠合板是在预制底板上设置板肋且 在板肋上预留孔洞，便于布置横向穿孔钢筋和管线，板肋的存在能保证叠合层混凝土与底板形 成整体，如图10-2所示。 (二)竖向预制承重构件的连接 竖向预制承重构件的纵向钢筋连接技术是装配整体式结构中最为关键的技术，目前比较 成熟的竖向预制承重构件的纵向钢筋连接技术主要有套筒灌浆连接和浆锚搭接两种。预制墙 板的水平向钢筋则采用水平锚环灌浆连接