2《落花生》课件2023-2024学年统编版语文五年级上册

五年级上 落 花 生 1 学习目标 1、抓住关键词和含义深刻的句子理解课文内容,体会文中所蕴含的道理。 2、了解借物喻人的写作方法,并试着运用这种方法写一写身边的事物。 落花生名字的由来: 陆地上的植物,几乎都在地上开花,地面上结果,唯独花生是在地面上开花地面下结果,所以人们叫它落花生。 吩(f n)咐 (f ) 茅(m o)亭 榨(zh )油 价(ji )钱 石榴(li ) 爱慕( m ) 矮( i)矮地 生字学习 4 五、知识卡片 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。 直:简直。汴州:即汴京,今河南开封市。 3.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘…… (1)“白马西风塞上,杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。用南北方景色的不同,道出了地域文化的差异。 课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。 (4)拓展积累:给力、菜鸟、网民、 浩浩荡荡 :形容水势大或广阔壮大声势大。 题目含义:“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字,传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。“填海”指填平大海。“精卫填海”后来指有深仇大恨,立志必报,也比喻不畏艰难,努力奋斗。 4、他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐渐地、渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊 (4)排比。 咐 茅 榨 宜 榴 吩 f n f m o zh y liu m 慕 吩咐 吩咐别人做事需要用嘴巴,所以是口字旁。 茅亭 “茅”与草有关,所以是“草字头”,这样记忆牢固。 我们家的后园有半亩空地。母亲 说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱 吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们 姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。 说说种植花生的过程,用四个词语来归纳。 买种、翻地、播种、浇水 母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 尝花生 这一家人是怎么议论花生的? 议花生 与课文内容结合图文指导花生的好处 花生的味美。 花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就 是它的好处。 谁能把花生的好处说出来? 花生可以榨油。 父亲认为花生最可贵之处是什么?用横线画出来。 父亲说:“花生的好处很多;有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。 父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。” 我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 花生的好处很多,有一样最可贵 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辩出它有没有果实,必须挖起来才知道。 13 “所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。” 含义: 人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 这句话讲了做人的道理,告诉我们不要只讲体面,而要做有真正本领和内在秀美的人。 “对,这是我对你们的希望。” 人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜,交待了时间,把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深,以及作者在收获节上的收获之大,也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。 从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理? 解析:花生没有美丽的,却有内在的品格,即朴实无华、不计名利、默默奉献。父亲想借花生告诉“我们”:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 18 畅所欲言 在我们身边有没有像落花生那样的人呢?他们具有什么样的品质? 板书设计如下: 落花生   课文结构:种—收—吃—议   写作手法:详略得当,借物喻人   中心思想:像花生一样做一个默   默奉献的人 小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物,你会想到那些人?选择其中一个,试着写一段话。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 感谢聆听 22 $$