山西省朔州市怀仁市2023-2024学年九年级上学期1月期末道德与法治试题

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2024-01-25
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2023一2024学年度上学期期末 九年级学情调研测试题 道德与法治 注意事项: 1.本试卷共8页,满分75分,考试时间70分钟。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并收回 第I卷(选择题)20分 一.单项选择题(本大题共10小题,每题2分,共20分) 1.2023年9月29日,中国(上海)自由贸易试验区揭牌运行满10周年。以下是学生小文 对“自贸区”收集的资料: 2023年上半年,21家自贸试验区实际使用外资达到1296.6亿元,同比增长8.2% 吸引了全国18.4%的外商投资,其中,高技术产业实际使用外资同比增长21.2%。 下列是学生结合“自贸区增长数据”对“原因”的探究,你认为最主要原因是() A.坚持改革开放B.坚持科技创新 C.坚持乡村振兴 D.坚持生态文明 2.在全国人大常委会设立的基层立法联系点,老百姓可以随时讲出自己遇到的难事、烦心 事,这些会成为国家立法的民意基础,老百姓看到自己讲的大白话变成了法律内容,十分激 动。由此可知,老百姓能够通过基层立法联系点() A.行使国家立法权B.行使国家监察权C.感受到政府作用D.感受到人民民主 3.全民应选择简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式,把绿色理念转化为自觉行动。 在下列选项中,属于低碳微行动的是() A.学习垃圾分类知识,培养垃圾分类好习惯 B.防止污水、废水进入河流 C.建立公共预警机制,划定生态保护红线 D.统筹推进生态工程、节能减排、环境整治、美丽城乡建设 九年级调研测试·道德与法治第1页共8页 4.2023年9月27日,山西省政府新闻办举行“山西加快转型发展”系列主题新闻发布会。 会议指出,近年来山西省坚持新发展理念,推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合, 加速科技成果在晋落地转化和产业化,充分激发创新活力,力争把山西打造成科技成果转 化高地。下列选项能为山西“力争打造科技成果转化高地”提供理论支撑的是() A.科技创新已成为生产生活的常态 B.科技创新是引领发展的第一动力 C.创新是每个国家发展战略的中心 D.只有创新人民才能分享改革成果 5.10月1日,山西高速交警一支队伍大队接到报警,一名工人在工作时手指被夹断,需从文 水前往太原手外科医院进行接指手术,接警后,路面执勤民警一路护送,为及时将伤者送往 医院争取了宝贵的手术时间。 在这一暖人的瞬间,执勤民警践行了社会主义核心价值观的() A.爱国、诚信B.敬业、友普 C.民主、文明 D.公平、正义 6.在探究活动中,老师出示了右图。下列学生关于该图的分析,你认为正确的是() A.人口老龄化速度加快,老龄人口多 B.人口基数大,人口结构不合理 C.老龄化进程加快带来家庭养老问题 D.人口问题是全局性、根本性问题 7.校团委组织“三晋文化研学行”主题活动,同学们围绕该主题设计出如下四条研学线路, 其中反映抗战时期“太行精神”的是()】 A.线路1:云冈石窟一—一 五台山 平遥古城 B.线路2:广灵(剪纸) 孝义(皮影戏) 新缘(缘州鼓乐) C.线路3:平型关大捷纪念馆一一一 百团大战纪念馆 一—一八路军总部纪念馆 D.线路4:红军东征纪念馆一一 晋绞革命根据地纪念馆—一一刘胡兰纪念馆 8.“中国红点亮2023”新春贺岁活动走进瑞士,中国图书“越洋”、影视节目“出海” 以及各种海外公益与志愿服务,与春节文化相得益彰,让“走出去”的中国故事、中国文 化更加鲜活生动,为国外民众呈现出一个更加立体、更加全面、更加丰富的中国。这说明 () A.中国对当今世界的影响力最大 B.中国文化对世界的影响越来越大 C.中国是世界格局中的重要力量 D.中国已经站在了世界舞台的中央 9.维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。我 九年级调研测试·道德与法治第2页共8页 们绝不容忍国家分裂的历史悲刷重演,一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人民坚 决反对。下列做法符合这一要求的是() A.坚持一个中国原则和“九二共识”,坚决反对“台独”分裂行径 B.台湾当局不断从美国购买武器,把台湾变成“地雷岛”“弹药库” C.19个援疆省市同新疆维吾尔自治区协调配合,长期坚持对口援疆 D.我国壮族群众把日常对话编排成歌,千年传唱,形成了壮族山歌 10.以下是九年级(1)班“时政在线”播报的一则新闻: 在中国的支持下,沙特阿拉伯和伊朗于2023年3月6日至10日在北京举行对话 10日,两国达成北京协议,中沙伊三方签署并发表联合声明,宣布沙伊双方同意恢复外 交关系,两国感谢中国为达成协议所付出的努力。 下列适合做该时政要闻短评的是() A,转变发展方式,推动共享发展 B.贡献发展机遇,主

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