7.4 T68 型卧式镗床电气控制电路（教案）高一-《电机与电气控制技术》同步精品课堂（机工版 第2版）

《电机与电气控制技术》教案 课 题 第七单元 第四节 T68 型卧式床电气控制电路 课 型 理论课 课 时 2课时 授课班级 / 授课时间 / 授课教师 / 教材分析 本教材为许翏主编，中等职业教育国家规划教材--电机与电气控制技术，第2版，北京；机械工业出版社出版 2007.3（2022.9重印） 学情分析 学生已经学习电气控制电路分析方法，本节将以T68 型卧式镗床为例，实际剖析其工作原理和功能实现条件。 学习目标 1. 学习T68 型卧式镗床主要结构及运动情况； 2. 了解其电力拖动特点及电气控制要求。 学习重难点 能熟练掌握T68 型卧式镗床电气控制电路的分析方法。 教学方法 项目设定、讲练结合、讨论法、归纳提升 课前准备 课本、习题 教学媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 用图片展示T68 型卧式镗床，介绍其作用及工作流程。拓展讲解该车床的运用场景和适用范围。 思考： T68 型卧式镗床作用。 观察日常生产工作中的机械设备，引发思考，从而引入本节课内容，建立知识链接。 活动二： 调动思维 探究新知 一、镗床主要结构及运动情况 引导同学们思考该镗床的运动特征。 邀请同学们上台讲解镗床的操作流程和使用方法，并尝试通过电路设计实现镗床的操作功能。 思考： T68 型卧式镗床的运动特征。 引导同学们观察内容、归纳总结，得出结论。学会相应学习方法。 活动三： 调动思维 探究新知 二、T68 型卧式镗床电力拖动特点及电气控制要求 教师讲授镗床电力拖动特点，一步步引导同学思考每一步该如何用电气思维来实现。 根据现场实际工作条件需求总结镗床电气控制要求，并根据其要求尝试在电路中添加控制条件。 思考： 1. 如何用电气思维来实现镗床电力拖动？ 2. 镗床电路控制条件有哪些？ 将理论与实际建立有效链接，使同学们在学习理论的同时提高技能探究能力。 活动四： 调动思维 探究新知 三、T68 型卧式镗床电气控制电路 邀请同学们熟悉T68 型卧式镗床电气控制电路图，根据分析步骤逐一分析。 1. 主电路分析； 2. 控制电路分析； 3. 辅助电路分析。 思考： 1. 主电路在图中什么位置？ 2. 控制电路在图中什么位置？ 通过讲解引发同学们对知识点产生思考，使其掌握应用所学知识解决实际问题的能力。 活动五： 调动思维 探究新知 4、 电气控制常见故障分析 通过小组讨论，分析以下三个问题。 1.主轴实际转速比主轴变速盘指示的转速成倍提高或下降； 2.主电动机只有低速档而无高速档。 引导同学们根据电路分析思路，逐一分析。找到原因后针对其原因制定相应处理方案。 拓展思考： 1. 主轴电动机停机不能制动； 2. M1电动机高、低速的转换控制失灵； 3. 主轴和工作台不能工作进给。 如何分析处理。提示学生从机电结合、关键部件入手分析处理问题。 思考： 1.主轴实际转速比主轴变速盘指示的转速成倍提高或下降； 2.主电动机只有低速档而无高速档。 通过小组讨论，提升同学们团队解决问题的能力。对电气控制故障的分析及解决方案的制定，可以进一步提升同学们应用知识的能力。 活动六： 巩固练习 素质提升 提问： 1. 简诉T68 型卧式镗床电力拖动特点？ 2. T68 型卧式镗床电气控制电路图分析步骤？ 3. T68 型卧式镗床主轴实际转速比主轴变速盘指示的转速成倍提高或下降，如何处理？ 随机抽答的方式检验本节课的学习效果。 归纳总结本节课内容，并及时了解学生学习效果和情况，适时调整，因材施教。 课堂小结 作业布置 详见同步习题。 板书设计 · T68 型卧式镗床主要结构及运动情况 · T68 型卧式镗床电力拖动特点及电气控制要求 · T68 型卧式镗床电气控制电路 · T68 型卧式镗床电气控制常见故障分析 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$