陕西省西安市铁一中学 2023-2024学年七年级上学期期末道德与法治试卷

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2024-01-25
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2023-2024-1七年级明末考或旦忘习公日 (时间:80分钟满分:80分) 第I卷选择题(20题,共40分) 一、进择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每个小题所给的四个选项中, 只有一项是最符合题目婴求的) 1.有人说,中学时代是人生最美好的年华,中学阶校是人生成长的十宇路口。下列对于中学 认识正确的是( ①小丽:中学生活把我们带进一个别样的新天地 ②小华:中学时代可以为我们的一生奠定重要基础 ③小刚:中学时代见证着我们从少年到青年的生命进阶 ④小涛:中学生时代我们有机会塑造一个“十全十美”自己 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 封 2.右图漫画告诫我们( A.努力,是梦想和现实之间的桥梁 B努力,是一种对美好的不懈追求 : 你假装努力的样3 线 C.努力,需要落实在具体行动之中 D.努力,需要我们早立志、常立志 比懒惰更可怕 3,中国古典诗文浓缩了中华文化的精华,展示了几千年来中国人的精神风税。下列诗文反映 的主旨与其他三项不同的是( 内 A.循序而渐进,熟读而精思 B欲穷千里目,更上一层楼 C.独学而无友,则孤陋而寡闻 D.奇文共欣赏,疑义相与析 4.“自知者明”、“人必能知己然后知人。”之所以这么说是因为( ①认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力 ②我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己 ③正确认识自己,有助于我们更好地理解、宽容和普待他人,与他人积极互动 ④随着阅历的增长,我们不断探索自己、发现自己、发展自己 禁 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 5.“你想要成为什么样的人?”每个人的答案都各不相同,但我们却有共同的目标:成为更 好的自己!下列做法或想法不可取的的是() 答 ①为了成为职业运动员,小刚坚持每天训练,他坚信努力一定会成功 ②进入中学后,随着学习难度的增加,小麦一遇到难题马上请教老师 ③“以人为镜,可以明得失”,面对他人的评价,小铁总是全盘接收 ④迎新晚会上,尽管羞涩害羞,但是莉莉还是给大家表演了二胡独奏 题 A①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6派大星:那个生物长得实在可怕了,一看到他我就恶心!那双大牛眼睛、 方身体、两颗大门牙,还有那个愚鑫的领带!真的是太可怕了! 海拂宝宝:呢… 派大星:但这些在你的身上就格外好看 我们都喜欢派大星这样的朋友,这是因为( A,友谊需要我们尊重对方,学会正确处理彼此之间的冲突 B.我们可以从中充分感受到自身的价值,多一份对自己的欣赏 C.人人都渴望得到他人的赞美,赞美能让我们忘记自己的缺点 D.我们的言谈举止、兴趣爱好等都或多或少地受到朋友的影响 第1页共6页 CS扫描全能王 1,小明最好的朋友沉逐浴行事一 A,答应朋友的请求,因为友谊需要信任和忠诚 B.答应朋友的请求,因为学习也需要劳逸结合 C.不能答应请求,因为友谊不能没有原则 D.不能答应请求,因为好玩的东西应该相互分享 网络为我们的交往提供了一个全新的平台。七(1)班同学围绕“互联网交往的利与弊” 展开辩论,请你参与并完成89题 8.下列可以支持正方观点一一“网络交往的利”的是( ①网络可以超越时空限制,把天涯海角的人联系起来 ②网络开辟了人际交往的新通道 ③网络可以让我们有更多的机会拓展交往圈 ④网络交往的过程中,需要我们遵守道德和法律 A①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 9.下列可以支持反方观点一“网络交往的弊'的是( ①网络交往可能会弱化我们现实中与人交往的能力 ②网络实现了“海内存知己,天涯若比邻”的愿望 ③网络交往具有虚拟性,这给不法行为带来可乘之机 ④网络交往可能会关闭我们与人沟通的心灵之门 A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④ 10.进入中学后,我们也结识了更多的老师:有的老师风趣幽默、有的老师治学严谨、有的 老师见识广博、有的老师和蔼可亲.,,,.对此认识正确的是( A.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命 B.时代对教师提出了更高的要求,教师应努力成为“四有教师” C.只有受到学生喜爱的老师,才是真正的好老师 D.尽管老师的风格各不相同,但他们都应该受到尊重 11.师生交往是我们成长路上的必修课,下列做法可取的是( A.发现李老师最近心情不好,王强到处打听李老师的课余生活情况 B.1班同学和班主任关系融治,李想总是下课后去办公室索要零食 C.张老师想开设公众号,王乐主动帮助老师解决技术难题 D.数学课上发现老师计算错误,李琦立即大声指出老师的错误 12.孝亲敬长是中华民族的传统美德。对下列古语描述的行为,解读正确的是( 序号 古语 行为解读 ① 孝子之养也,乐其心,不违其志 要顺从父母的一切意愿、不可逆其心意 ② 呼唤应声不敢慢,诚心诚意面带欢 父母召唤,应愉快地马上应答,

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