第三章 注意的概述 课件33张

第三章 意识和注意 意识的概述 注意的概述 注意的品质 小学儿童注意的发展和培养 目录 注意 的 概 述 01 4 注意的概述 请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？ 5 注意的概述 9 7 5 3 6 注意的概述 问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 答案：数字分别是9/7/5/3， 总和：24 7 注意的概述 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 8 老师头顶的蜜蜂 小刚和小红是同桌。在上数学课的时候，小红认真地听着老师的每一句话，看着黑板上的每一道题，不时地在笔记本上记录。而小刚呢，一听到窗外有鸟叫声，就情不自禁地想看看这鸟长得什么样；一听外面有人大喊大叫，他就想知道发生什么事了；还不时地用手摸一下衣服兜里的乒乓球，想着一下课就马上去抢占乒乓球案子。突然，他看见窗外飞进来一只小蜜蜂，在老师头顶舞来舞去的，可有意思了，他不由地笑出了声。老师看见了，要他站起来回答问题。这下他可傻了，老师讲什么他一点也没听进去，低着头，红着脸，紧张得不知所措。老师批评了他，然后要同桌的小红回答同一个问题。小红干净利落地回答了老师的提问。 老 师满意地笑了，然后对小刚说：“你可得好好向小红学习啊”，小刚惭愧 地坐下了 9 注意的概述 课堂讨论： (1)小刚为什么回答不出老师的提问?小红为什么能回答老师的提问? (2)小刚应该向小红学习什么？ 10 集中性 指向性 人在某一时刻总是有选择的朝向某个对象，忽略另一些对象。 人的心理活动停留在特定的对象上并深入加工的过程。 注意的概述 注意：心理活动对一定对象的指向和集中。 11 注意的功能 就是从大量的信息中选择出重要的信息给以反应,同时排除掉无意义信息的干扰。 选择功能 保持功能 注意使人的心理活动或意识能够在一段时间内保持比较紧张的状态。 调节和监督功能 注意在使人们从一种活动转向另一种活动时表现出重要的调节作用, 使人们能适应瞬息万变的环境。 注意的概述 12 注意的外部表现 适应性动作 无关动作的停止 呼吸运动的变化 注意的概述 表面上的注意≠真正的注意 注意的概述 13 注意的种类 01 无意注意 不随意注意 1.刺激物的特点: 刺激的强度 刺激物之间对比 刺激的变化（运动） 刺激物的新异性 2.个体的主观状态: 个体的需要和兴趣 精神与机体状态 知识经验 14 注意的概述 注意的概述 02 有意注意 随意注意 1. 明确注意的目的与任务； 2. 对事物的间接兴趣对随意注意的产生和维持具有重要作用。 3. 活动的组织性（良好的习惯、其他分析器的参与）; 4. 过去经验； 5. 人格特点（良好的意志品质是维持随意注意的重要条件. 顽强、坚毅的品质可抗拒干扰） 注意的种类 注意的概述 05 有意后注意 随意后注意 概念：自觉、有目的、不需要意志努力的注意。 (前苏联学者多勃雷宁称为“随意后注意”) 影响因素：发展对活动的直接兴趣是培养随意后注意的根本条件。 注意的种类 注意的概述 17 无意注意、有意注意和有意后注意比较 注意的品质 03 注意的品质 19 注意的范围：(也称注意的广度)是指在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。 注意的品质 20 图中有多少个小圆点？ 注意的品质 21 T C I G A H N E TEACHING 图1 图2 24913652048635217892542791257650813476451208　　35209478901852417801546349122541864026130581　　61764912673076081867261613933779916039152162　　40314646539459726135827604437890917076415576　　19780451306403702193573109205379293117680718　　23069453179456385236578941236958420325954786　　 www.islide.cc 22 注意的品质 （1）主观因素： ○个体的活动任务与目的 ○个体的知识经验、情绪等。 影响因素 （2）客观因素： ○注意对象的特点，如刺激物排列的特点：集中，规律，有联系 注意的广度： 注意的品质 注意的稳定性：个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。 影响因素 （1）注意对象的特点： 刺激物的持续时间，强度。 单调、静止（注意不稳定）——复杂、变化（注意稳定）。 （2）人的身体状况和积极性： （失眠、