专题4 物质的成分测定-【实验攻略】备战2024年中考化学基础实验梳理与题型训练

专题四 物质的成分测定 一、蜡烛、甲烷等物质的成分测定 1、蜡烛物质的成分测定 蜡烛燃烧实验 实验操作 点燃蜡烛后，用干而冷烧杯罩在火焰上方 用内壁涂有 的烧杯罩在火焰上方 实验现象 烧杯内壁有 生成 澄清石灰水变 说 实验结论 明蜡烛燃烧产生 说明蜡烛燃烧产生 表达式 石蜡+氧气 二氧化碳+水 实验证明 根据元素守恒定律可得，组成蜡烛的元素中，含有碳、氢两种元素 2、甲烷的成分测定 甲烷燃烧实验 实验操作 点甲烷后，用干而冷烧杯罩在火焰上方 用内壁涂有 的烧杯罩在火焰上方 实验现象 烧杯内壁有 生成 澄清石灰水变 说 实验结论 说明甲烷燃烧产生 说明蜡烛燃烧产生 表达式 甲烷+氧气 二氧化碳+水 实验证明 根据元素守恒定律可得，组成蜡烛的元素中，含有碳、氢两种元素 二、吸人气体和呼出气体的成分比较 1、探究方法：做对比实验（控制变量） 2、呼吸作用：葡萄糖+氧气 → 二氧化碳+水 ；呼出气体较吸入的空气而言 减少， 和 增多。 氧气含量比较 二氧化碳含量比较 水蒸气含量比较 操 作 在装有空气和呼出气体的集气瓶中，分别伸入 的小木条 装有空气和呼出气体的集气瓶中，分别滴入 的澄清石灰水，振荡 对一块 的玻璃片哈气，并与放在空气中的干燥玻璃片比较 现 象 空气中的木条 呼出气体中的木条 空气中石灰水 变化 呼出气体中澄清石灰水 空气中的玻璃片 变化 哈气的玻璃片上出现 结 论 呼出气体中的氧气 呼出气体中的二氧化碳 呼出气体中的水蒸气 3、应用：空气不能使澄清石灰水变浑浊，不是空气中无二氧化碳，而是量太少，反应了无明显现象；久置于空气中的澄清水出现浑浊或白膜，即是空气中二氧化碳反应的效果。 三、测定空气中氧气的含量 （1）拉瓦锡研究空气成分：用定量的方法实验，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。 （2）实验室测定空气中氧气含量 实验室测定空气中氧气含量 装置图 实验原理 红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使得密闭空间中压强 ，打开弹簧夹， 将烧杯中的水压入集气瓶中。（压入的水的体积=被消耗的氧气的体积） 实验现象 红磷燃烧， 热量，产生大量 ，装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的 。（白磷同红磷燃烧的反应原理和现象相同，只是二者能够燃烧的温度不同，白磷40oC，红磷240oC） 实验结论 氧气约占空气总体积的 点燃 反应原理 文字表达式：磷 + 氧气 五氧化二磷 符号表达式：P + O2 P2O5点燃 注意事项 a、所用的红磷必须过量[如果红磷过少则氧气没有全部消耗完,测量结果 ]。 b、要等集气瓶（装置）冷却到 后才能打开弹簧夹[否则瓶内剩余气体仍然膨胀，剩余气体体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少，测量结果 ]。 c、装置的气密性要好[漏气会使外面空气漏进来，测量结果 ]。 d、要先夹紧橡皮管，然后再点红磷，迅速伸入集气瓶立即塞紧瓶塞[红磷伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出，或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果 ]。 四、水的组成 实验装置 实验步骤 实验现象 现象分析 1.接通电源 两电极端均产生气泡，一段时间后，负极端气体体积约为正极端气体体积 倍 相同条件下，负极产生气体较快较 2.用燃着的木条分别检验两极气体 正极端气体让小木条燃烧更旺，负极端气体能燃烧，产生淡 火焰 正极端气体具有 性 负极端气体具有 性 实验结论 反应表达式 注意事项 水通电生成氢气和氧气，说明水由 元素和 元素组成 文字表达式：水氢气+氧气 符号表达式：H2OH2+O2 电源选择 ；水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的 反思交流 1. 气体聚集在玻璃管上端，说明气体具有什么性质？ 气体密度