9.3 后张法（教案）-高一《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务9.3 后张法 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部颁布的中等职业学校建筑类专业教学标准，并参照建设行业相关岗位技能要求和现行建筑施工技术标准编写。 背景分析 《建筑施工技术与机械》本书主要内容包括：绪论，土方工程，桩基础工程，脚手架与垂直运输机械，砌体结构工程，混凝土结构工程，保温与防水工程，装饰装修工程，地基处理，预应力工程，装配式结构工程，冬期、雨期与高温施工，绿色施工。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生的学习兴趣、自信心和合作意识。培养一丝不苟的工匠精神，确保每一工序的质量，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握后张法。 根据基本概念和知识提升对钢丝束的制作、后张法施工工艺进行运用 学习任务 描述 掌握后张法。 根据基本概念和知识提升对钢丝束的制作、后张法施工工艺进行运用。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握后张法。 教学难点 根据基本概念和知识提升对钢丝束的制作、后张法施工工艺进行运用。 教学难点突破方法 根据专业培养目标和要求，使学生了解施工领域国内外的新技术和发展动态，掌握分部分项工程和单项建筑物施工技术与方案的选择、施工机械的选择与使用，具有独立分析和解决建筑施工技术问题的初步能力，并为今后进一步学习打下基础。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼、王松军，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 分小组总结后张法施工工艺。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 后张法是在混凝土达到规定强度后，通过张拉预应力筋并在结构上锚固而建立预应力。 图9-25所示为预应力混凝土后张法生产示意图。 后张法施工由于直接在混凝土构件上进行张拉，所以不需要固定的台座设备，不受地点限 制，适用于在施工现场生产大型预应力混凝土构件，特别是大跨度构件。后张法构件制作工艺 流程如图9-26所示。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 一 、钢丝束的制作 钢丝束的锚具不同，钢丝束的制作方法也有差异，钢丝束制作一般需经调直、下料、编束和 安装锚具等工序。 钢丝束通过调直后下料，下料后的钢丝应逐根理顺进行编束，编束目的是保证钢丝束两端 钢丝的排列顺序一致，防止穿束与张拉时预应力筋扭结。 主要讲解钢丝束的制作。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二、后张法施工工艺 后张法施工工艺中，与产生预应力有关的工序为孔道留设、预应力筋张拉和孔道灌浆三 部分。 ( 一)孔道留设 构件中留设孔道主要为穿预应力筋及张拉锚固后灌浆用。常见的预留孔道形状有直线 形、曲线形和折线形三种。 1.孔道留设的基本要求 ① 孔道直径应保证预应力筋能顺利穿过；预留孔道的内径宜比预应力筋外径及需穿过孔 道的连接器外径大6~15mm, 且孔道的截面积宜为穿入预应力筋截面积的3~4倍； ② 孔道尺寸、位置应正确，孔道要平顺、接头不漏浆、端部的预埋钢板应垂直于孔道中 心线； ③ 在设计规定位置上留设灌浆孔，在曲线形孔道的曲线波峰部位应设置排气兼泌