Unit 3 第2课时（Section A 2e-Grammar focus 3c）（导学案）-【上好课】七年级英语下册同步备课系列（人教版）

How do you go to school? Section A 2e-Grammar focus 3c （导学案） 班级 姓名 单元 Unit 3 课时 2 学习目标 1. 语言能力 (1) 掌握重点词汇及拓展词汇：new, every, drive, kilometer, meter, hour, minute (2) 掌握重点句型： a. 询问某人如何去某地，用特殊疑问词how; How do/does ... get to ...? b. 询问两地之间的距离，用how far; How far is it from ... to ...? c. 询问去某地需要花费多长时间，用how long; How long does it take to get to ...? 2. 思维品质 (1) 根据图片信息，推测问题答案，锻炼学生的观察及推测能力。 (2) 小组口语练习，锻炼学生的口语交际能力。 3. 思维品质 了解不同文化背景中人们不同的出行方式。 4. 学习能力 能够在生活中运用本节课所学句型询问两地之间的距离及去某地需要花费多长时间，锻炼学生的语言运用能力。 学习重难点 1. 学习重点： 掌握本节课重点句型并运用句型进行小组对话交流。 2. 学习难点： 能够准确区分特殊疑问词：how, how far, how long的不同用法并作出正确回答。 课前预习 1、 根据音标朗读以下单词，并写出其中文释义。 new /nju:/ ________________ every /ˈevri/ ____________________ drive /draɪv/ _______________ kilometer /ˈkɪləmi:tə(r)/ ___________ meter /ˈmi:tə(r)/ ____________ hour /ˈaʊə(r)/ ___________________ minute /ˈmi:tə(r)/ ___________ second /ˈsekənd/ ________________ 2、 翻译下列词组。 多久 _________________________ 多远 _______________________ 一辆新自行车 _________________ 每天 _______________________ 10千米 ______________________ 20分钟 ____________________ 多久 ________________________ 多远 _______________________ 祝你今天愉快 ________________ 你也是 _____________________ 课堂导学 语法导入 （1） 根据图片，选择正确的答案，检测巩固上一课时的重点词汇及句型。 （2）观察图片，回答问题，推测图中人物Jane和Lisa选择哪种交通工具去学校。 语法呈现 1. 听2e录音，回答问题： （1） 听第1遍录音，记录关键词，回答Jane和Lisa选择的交通工具； （2） 听第2遍录音，检测答案，并呈现对话文本内容。 2. 阅读2e对话，完成表格： （1） 阅读2e对话，完成表格练习。 3. 阅读2e对话，分析本节课重点句型结构 （1） 学生根据上下文对话内容，将墨水遮住部分的问句复述完整； （2） 教师根据学生提出的问题，分别呈现特殊疑问词：how, how far, how long的 用法及在句子中如何使用。 语法操练 1. 3a练习： 学生自主完成3a句子匹配练习； 2. Pair work： 根据所给问题及图片，获取信息，作出正确回答； 3. 3b练习： 根据Grammar focus的语法句型，将所给单词连成一个完成的问句，并根据实际情况作出回答。 语法运用 3c小组练习： （1） 根据表格中给出的问题，运用本节课重点句型，询问小组内同学问题，将表 格补充完整； （2） 根据调查结果，进行对话展示。 课时小结 本节课需要学生能够准确区分特殊疑问词：how, how far, how long的不同用法；学生能够运用这三个特殊疑问词询问他人如何去某地；去某地需要多长时间以及询问两地距离多远，并且学生能够根据问题作出正确的回答； 其次，学生需要根据图片推测任问题答案，提高自己的推理判断能力； 此外，学生需要在同桌、小组练习中积极发言，提交自己的交流合作能力。 达标检测 一、单选。 （ ）1. - _____ is it fro