第三课 把握世界的规律 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

2024届高考一轮复习（统编版） 必修4《哲学与文化》 全书逻辑结构分析： 必 修 四 第一单元：探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 （哲学概论） （辩证唯物论） （唯物辩证法） 第二单元：认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 （认识论） （唯物史观） （人生价值观） 第三单元：文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 哲学 文化 2024届高考一轮复习（统编版） 必修4 哲学与文化 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 知识结构 (基本观点) (基本观点) 全书问题结构分析： 单元 课题 明确的问题 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 什么是哲学和马克思主义哲学? 第二课 探究世界的本质 世界本原是什么？ 第三课 把握世界的规律 世界是怎样的？ 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 人的认识怎样产生发展的? 第五课 寻觅社会的真谛 社会是怎么产生和发展的? 第六课 实现人生的价值 人生的意义和价值何在？ 第三单元 文化传承与文化创新 第七课继承发展中华优秀传统文化 如何做到不忘本来? 第八课学习借鉴外来文化的有益成果 如何做到吸收外来? 第九课发展中国特色社会主义文化 如何面向未来，坚定文化自信? 体系构建 第一单元探索世界与 把握规律 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 联系 发展 矛盾（对立统一规律） 高考评价体系与课标要求 必备知识　 考情概览 1.描述世界是普遍联系和永恒发展的，领会用全面的、发展的观点看问题的能力，解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。 2．理解分析我国经济社会发展的各种变化，解释并论证量变与质变、发展的前进性与曲折性相统一的道理。 3．辨析区分新旧事物，运动、变化和发展的关系，理解发展的普遍性和实质。 1个实质：发展的实质。 2大方法论：用联系和发展的观点看问题。 3个重要区分：运动、变化和发展的区分、新旧事物的区分、辩证否定观与形而上学否定观的区分。 3个特征：联系的普遍性、客观性和多样性。 4对关系：整体和部分、系统和要素、量变与质变、发展的前进性和曲折性的辩证统一关系。 6个基本概念：联系、整体、部分、系统、量变、质变。 高频考点： 1.联系的客观性、多样性。 2.发展的前进性与曲折性、量变与质变。 3.辩证否定。 4.整体和部分的辩证关系。 5.唯物辩证法的总特征。 难点： 1.联系的客观性和人的主观能动性的关系、人为事物的联系也是客观的（高频常考、易错）。 2.发展的趋势与发展的根本途径。 3.部分在整体中的作用。 4.辩证否定是事物内部的自我否定而不是外力否定。 以科学发明、古诗词、漫画、人类违背自然规律受到惩罚的事例（或者改造自然与自然和谐相处的事例→习近平生态文明思想的考查）等为情境，考查联系的特征、发展的普遍性等知识，培育考生的科学精神素养；以统筹城乡发展、区域协调发展战略等现实热点材料为情境，分析国家、社会和个人的发展，考查整体和部分的关系，增强考生的政治认同素养；剖析生活中的实例，学会用联系和发展的观点看问题，增强应对学习生活中应对困难和挫折的能力，引导考生积极有序的公共参与素养。 1．联系的普遍性、客观性和多样性 (1)含义： 核心考点一　世界是普遍联系的 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 核心考点一　世界是普遍联系的 (2)联系的特征: 特征 含义 表现 方法论 普遍性 普遍性、客观性、多样性 判断：任何两个事物之间都存在着联系。 注意：联系具有普遍性，只说明任何事物都不是孤立的存在，但并不意味着联系是无条件的，任何两个事物都有联系。 × 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的。 ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 客观性 多样性 判断：联系是固定不变的。 注意：联系具有客观性，意味着联系是不能被“创造”、“改造”或“消灭”，但我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。 × 联系是事物本身所固有的，不