8.3金属资源的利用和保护（2课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题3 金属资源的利用和保护 （第2课时） 第八单元 思考：为什么要保护金属资源？ 一方面： _____________________________________ 另一方面：_____________________________________ 因腐蚀而报废的金属资源占年产量20%～40% ①人类对金属资源的需求量不断增大 ②矿物的储量有限，而且不能再生 【自主学习】研读教材P17～18 【实验探究】铁钉锈蚀条件的探究： 注意： 煮沸迅速冷却的蒸馏水： ； 植物油的作用： ； 干燥剂氯化钙的作用： ； 用橡胶塞堵住试管口： ； 控制变量 吸收空气中的水蒸气 除去水中溶解的O2 隔绝空气或O2 保持干燥的环境 铁钉 干燥剂 铁钉 蒸馏水 铁钉 煮沸后冷却的蒸馏水 试管①加入少量干燥剂，再放一团棉花，把铁钉放在棉花上，塞紧橡皮塞。 试管②注满迅速冷却的沸水，使铁钉完全浸没在水中。 试管③加入少量蒸馏水，使铁钉一半浸没在水中。 铁的锈蚀需要哪些条件呢？ 有氧气 无水 无氧气 有水 有氧气 有水 问题：1.这样设计实验的意图是什么？ 2.实验现象如何，能得到怎样的实验结论呢？ 铁生锈条件的探究 实验操作 现象 分析 ①加入干燥剂，放一团棉球，将铁钉放在干棉球上 ②注满经煮沸迅速冷却的蒸馏水，将铁钉完全浸没在水中 　 ③加入少量蒸馏水，将铁钉一半浸没在水中 生锈且在水面处锈蚀明显 不生锈 不生锈 铁既与水接触，又与氧气接触 铁只与水接触 铁只与氧气接触 【实验探究】铁钉锈蚀条件的探究： 结论： 对比试管A和C，说明铁生锈需要________； 对比试管B和C，说明铁生锈需要 ________； 由此说明铁生锈需要_______、______同时存在缺一不可。 氧气 水 水 氧气 控制变量 探究方法：___________法和_______法： 控制变量 对比 铁生锈条件的探究 实验操作 现象 分析 ④加入稀硫酸溶液，浸没后倒去溶液 ⑤加入少量氯化钠溶液，铁钉一半浸没其中 锈蚀严重 锈蚀严重      酸或盐溶液会加快铁的锈蚀 1.铁生锈的条件 与氧气和水同时接触 酸溶液、氯化钠溶液 2.能加快铁生锈速率的物质 缓慢氧化 放出热量 多识一点：铁生锈是 阶段小结 铁锈是 （填“纯净物”或“混合物”），其主要成分是 ，颜色是 。 氧化铁与铝表面的氧化铝膜性质比较 氧化物 铁锈 (Fe2O3) 氧化铝 (Al2O3) 结构特点 若不除去的结果 疏松多孔 完全锈蚀 致密 保护里层的铝不再被氧化 铝为何不锈？ 混合物 Fe2O3 红棕色 防止金属腐蚀的思路是什么？ 原理： (1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水 破坏金属腐蚀的条件 金属防腐蚀的方法（讨论P18）： 1.改善腐蚀环境等 保持铁制品表面干燥和洁净 2.形成保护层 刷油漆、涂油、搪瓷（物理方法） 电镀上一层耐腐蚀的金属（镀铬、锌、锡）　 3.改变金属的内部结构 制成合金，如不锈钢 自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 刷油漆 涂油 镀铬 （1）防止金属的腐蚀 （3）有计划、合理地开采矿物 （4）寻找金属的代用品 （2）回收利用废旧金属 怎么保护金属资源呢？ 1粒纽扣 电池能污染 600m3水源， 这是1个人一生 的饮水量。 污染环境 浪费金属资源 课堂小结 1.铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）同时接触。 2.破坏铁生锈的条件就能防止铁生锈。 3.防止铁生锈的方法为：保持铁制品表面干燥和洁净； 在铁制品表面刷油漆、涂油、搪瓷、镀铬、 烤蓝 等； 制成合金。 4.保护金属资源的有效途径是： 防止金属腐蚀 回收利用废旧金属 合理有效的开采矿物 寻找金属的代用品 1.在面盆、痰盆等铁制品炼烧制搪瓷的目的是 A 美观和杀菌消毒作用 B 增大厚度防止磨损 C 防止铁生锈且美观 D 增大硬度防止撞坏 检测反馈： 2．下列有关铁生锈的叙述中错误的是 A．铁生锈属于化学变化 B．铁生锈时，铁发生了缓慢氧化 C．铁生锈只是空气中氧气的作用 D．铁生锈时会有难以察觉的热量释放