德育故事《发现每个学生的闪光点》--重庆市南开中学校2023-2024学年班主任基本功大赛

我的班级文化建设《发现每个学生的闪光点》 高三(8)班 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此，班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。班级管理既是一门科学，也是一门艺术，担任班主任工作以来，发生了许许多多的故事，值得耐人寻味，值得珍藏。 我的班级精神文化建设，主要从三个方面采取了行动。 首先，从制度文化建设入手搞好班级精神文化建设。 在这方面，我大胆放权于学生。在物质文化建设时的一些收获和反思，在确定制度建设上，我也更偏向于民主和自主管理，培养主人翁意识，让学生积极参与班级管理。班级制度和班级公约由学生讨论产生。由学生制订，由学生执行、由学生维护。学生违纪时，为班级获得奖励时，该罚该奖我也说了不算，根据班级制度，由同学自己去看张贴栏的相应规定，经过半期以后，这些事情就由班委自己处理了。我这个班主任基本上处于“半甩手状态”，要做的工作就是找学生谈心，有贡献的当堂表扬，有错误的，我帮着疏导情绪，帮助他们认识错误的根源，教给一些处理的办法。 其次，以“劳动为荣耀，创造美丽生活。”为主题，以班会课为重要阵地搞好班级精神文化建设。 通过三个方面来完成精神文化目标：一个方面就是树立正确的集体舆论，形成一个良好的班风，并通过各种可行性的方式譬如班会、黑板报、课前演讲等来挫杀错误的舆论，确立正确的价值观。利用学生座谈会平等地纠正学生的问题，比如我们班的“游戏爽”“运动强”等就是通过座谈会的形式纠正过来的。另一个方面就是协调学生的人际关系，以我与学生亦师亦友的关系来润物细无声地影响学生；以历史上志同道合的革命友谊的人际关系来感化学生；以现实生活中真诚相待友好相帮的人际关系来启发学生。我们班的小王是班上学生中公认的“班花”，跟在她旁边的小张是个相貌平平但绘画小有才气的女同学，班上就有同学说，小张傻乎乎的，愿意做小王的“绿叶”，把自己都不知道扔到哪里去了，听到此言论，我知道这是班会课很好的素材，也是解决我们这个“阴气”偏重的女子班常有的“公主病、嫉妒病、小团体病”的好机会，凭借我的一点小写作功底把她们俩比作石楠花和薰衣草，用一篇自己小小的博文把自己的感受（其实就是教育题材）写出来------各自肯定她们的优点，小王对小张才情的欣赏，小张接纳“美女”同学的单纯出发点，小王如石楠花般淡雅，而小张除了拥有薰衣草的美丽的同时还带着人们离不开的有用的香气，告诉学生，交朋友贵在是否同心，是否值得我们欣赏，我们平等而阳光的去感受身边的一切会有不一样的发现。这样，我班就变成了一个团结友爱、奋发向上、师生和谐共处的温馨大家庭。还有一个方面就是强化巩固班级文化具体目标的完成，班歌唱了起来，班训体现了出来，班级口号喊了出来，我看到了一个新的高2024级8班。 第三，通过班级活动文化建设来搞好班级精神文化建设。 在班级精神文化建设中，我带领学生们开展了丰富多彩的活动，增强了班集体的凝聚力。唱歌，舞蹈，演讲，朗诵，情景问答等形式丰富了学生的视野，在专业文化活动中，也让学生大有收获。通过开展“我是生活家”活动，把学生自己DIY的各种生活用品展示和使用在合适的位置，让学生尊重自己双手创造的劳动价值。通过“墙上人物”活动，在教室的展示墙上长期流动展示学生在课堂上被专业课老师评选出来的素描、制图和缝制等优秀作品，结合“我的职业规划”主题活动，增强了学生对职业的认同感和自豪感。在班上举行穿针、钉纽扣等简单的趣味活动，元旦晚会上让学生表演自己统筹负责的服装T台秀等活动更增强了学生的职业兴趣。 功夫不负有心人，通过与学生们的共同努力，我班取得了令人满意的成绩:学生的精神面貌自信乐观了；自豪感增强了；现在参加什么比赛不再是打退堂鼓，而是把目标首先定在第一。 俗话说：“亲其师，信其道”尊重是教育的前提。班级管理在每一天，每一刻，每一秒，都会发生很多很多的故事。走进学生的心里，走进学生的世界，才能对症下药。作为一名班主任，只有用心去呵护每一个学生的心灵，用心去关心每个学生的成长，才会为他们撑起一片蓝天，营造一个温馨的家。 德国教育文化学家斯朗格指出：“教育的最终目的不是教授已有的东西，而是要把人的创造力引发出来，将生命感、价值感唤醒，一直到精神生活运动的根”，学生的学习和生活需要创造，我的教学和管理工作也要创造，而创造的土壤就是劳动，只有劳动才会让生活越来越美好，只有劳动才会让我们的梦更加美丽。我将继续与学生们一起奔跑，一起辛勤劳作，去追寻更美丽的梦。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$