逗号在语法填空和作文中的应用教学设计-2024届高三英语二轮复习

教学设计：逗号在语法填空和作文中的应用 题目来源 1.部分模拟题例句 2.原创语法填空（内容和形式均与逗号有关）3.原创续写片段 从例句呈现-用法归纳-初级练习语法填空练习-高级练习作文升级 学生层次以及表现：中等层次，能够听懂大部分全英授课，对逗号的用法归纳能够全面总结。 与课标关系以及与高考关系  1.逗号是英语文章中最常用的标点符号。当句子较长时，需要根据意群用逗号稍作停顿。 2.逗号便于读者看清句子结构，特别是在句子较长或容易产生误解的地方，作者常可借助逗号让读者能更好地理解所要表达的意思，有助于长难句分析和语法填空中判断非谓语动词以及从句。 3.英语标点符号的使用可以反映出一个人的语言素养，虽是细节，但意义重大，是高考书面表达是否出众的重要鉴定标准之一。 本节课的设计思路 标点符号是一个非常容易忽视的内容，无论是在语法填空中，还是在书面表达中，都会遇到大量的逗号。通过展示例句，例句演绎法，进一步总结逗号前/后是完整的句子，逗号后/前可以是什么成分；通过使用逗号，把语法点非谓语动词，独立主格，with复合结构，状语从句，定语从句等串成一条线；通过例句了解逗号在作文中的应用广泛用于同位语以及平行结构；进一步学以致用。 教学具体目标 1.对逗号的用法有了更好的理解。 2.提高语法填空的正答率，分清逗号前/后是完整的句子，逗号后/前可以是什么成分 3.在书面表达中正确地使用逗号，使你的作文更高级。 教学简要步骤 Step1课前预习 Task1通过展示去掉逗号，和加上逗号的例句，判断哪一句符合常理，从来进一步感知逗号的重要性。 Task2 通过尝试给所给句子加标点的方式，锻炼学生的思维，真正从内心认可并接受逗号的重要性，为下文讲解逗号的用法做好铺垫 Step2 课内探究 分两部分： I.逗号在语法填空中的应用 II.逗号在作文中的应用 设计意图：通过对8组例句的观察，进行例句演绎法，启发学生总结归纳能力，归结逗号后是完整的句子，逗号是可以是8种成分。结合课件内容，每一组都有配套单句语法填空题，进一步掌握逗号在语法填空的应用。 Step3课后拓展 分两部分： I.初级练习：语法填空 (根据逗号用法，填入正确的形式) II.高级练习：作文升级（使用逗号，把句子合并，升级成高级句型） 本堂课具体亮点 1.展示去掉/加上逗号的例句，感知逗号的重要性。尝试通过给句子加标点构成不同的意思，让学生意识到逗号的重要性，不加逗号会造成歧义。 2.对例句的观察，进行例句演绎法，启发学生总结归纳能力。 3.对作文升级（使用逗号，把句子合并，升级成高级句型），让学生意识到逗号的重要性不可忽视，让学生意识到自己离高级句型只差一个逗号的距离。 学生收获 1.学生通过本节课，能够总结并准确说出逗号在语法填空和作文的应用。 2.对于涉及到逗号的语法填空，不再无章可循，变得有章可循，有助于分析句子成分，提高了语法填空的正答率。 3.使用逗号，把句子合并，升级成高级句型，认识到逗号在简单句与高级句型之间的桥梁作用。 课堂妙招1 1. (1) Let’s eat mum. (2) Let’s eat, mum. 展示两个例句，总结出逗号是用来分割句子的。 课堂妙招2 作文升级（使用逗号，把句子合并，升级成高级句型）部分，通过展示图片的形式，不仅让学生意识到逗号在高级句型起到的重要作用，而且有助于培养学生的诚实品质，得到与人的目的，捡到东西，内心纠结，最终下定决心归还，这是一种优良的品质，值得学习，正确价值观的导向。 课堂活跃瞬间： 教师：I give you another sentence without punctuation. You need to add two punctuations to form different sentences. Who can have a try? 学生1：A woman, without her man, is nothing. 教师：Maybe a man would like to say this. That means, a woman depends on a man.  Who has different idea? Hands up? 学生2： A woman: without her, man is nothing. 教师： In this sentence, colon(冒号) is used to explain the meaning of the woman/give a definition of a woman. That means, a woman is very important. Of course, a woman likes this sentence. Without