重庆市第七中学校2023-2024学年高二上学期班主任总结《新手班主任日记》

《新手班主任日记》 高2025级 本学期，在学校对我的鼓励和信任之下，我担任高二10班（物化政平行班）和16班（历政地重点班）的数学教学工作，此外还有年级的配培优工作。由于教学时间长，任务重，加上疫情影响之前的进度和内容，学生情绪也比较波动，大家的基础和信心缺乏不足。我在咨询了师傅姚建琼老师后，针对学生的问题，适当降低教学难度，多给学生练习时间，先抓基础，后作提升，这样以来教学得以顺利进行。众所周知，每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我认真备课，研究教材，落实课标理念。不断的学习让我有了鲜明的理念，明晰的目标，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，在平常的教学当中，坚持以学生进步为目标，以生为本，以师为导，因材施教，把课堂教学化作为有利于学生主动探索的环境，把学生在获得知识和技能的作为课堂的成功与否的衡量目标。 在这一年半的教学过程中，我摸索出了本学科备课的一些方法。首先一定要非常重视课本教材，课堂教学中，要不断提高学生的学习效率，当堂的知识最好要在当堂掌握，而不是把希望寄托于学生课后完成，因为很多学生对待作业都是抄袭，没有在课堂里的训练和把控，并及时进行知识上的当堂指点和评价，也就是教学评在当堂尽量一体化。训练加强学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，减少灌输式教学。本学期当中的空间向量、直线与圆的方程、圆锥曲线、数列等都体现了学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。 尽管如此，但是在实践中仍存在不少问题。例如在成绩比较差的班级中怎样提高学生成绩？主要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，多鼓励肯定学生的微小进步。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。其次如何吸引成绩落后的学生回到课堂？如何有效控制好课堂？我认为应从上课内容的趣味性和实际来入手，把数学知识和身边实际的例子结合起来，让学生知道数学就是来源于生活实际，存在于自己的身边；同时结合多媒体、图片等直观形象的教学手段，只有这样，才能取得更好的结果。 本学期我一如既往尽量去多听好课，不断向优秀的教师虚心学习，并认真请教和探讨教学上的问题，我不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，都记下本课的不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。我在总结自己教学的同时，也在不断反思教学,不断地将各个公开课及研学课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,　进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学最好的效果。 不知不觉来到东川已一年半，这段时间非常忙碌，期间经历疫情风波，流感盛行，学科教学，班主任工作，年级培优工作，公开课比赛等任务不断，但是跟最开始比起来确实自我感觉进步很大，感谢学校给我们学习的平台，感谢学校相关领导的支持和包容，后续我会更加努力，争取做更优秀的东川人！  学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$