你的名字叫什么（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

1、 课题名称 《你的名字叫什么》 上课年级:一年级上册 2、 课时 1课时 授课类型:唱歌课 三、教材分析 《你的名字叫什么》是一首天真活泼,且富有童趣的儿童歌曲,歌曲旋律朗朗上口,2/4拍,民族五声宫调式,歌曲为一段体,节奏规整,一字一音,词曲紧密相连,以询问的方式,自报姓名,相互认识,既为教师组织教学创造了条件,也为学生相互认识,消除隔阂,拉近师生之间的距离打下基础。 四、学情分析 一年级的新生,刚入校,来到陌生的环境,对周围的一切都十分好奇,教师需要抓住学生好奇、好麻烦、好动的心理特点,对他们进行教学。这也是学生进入小学以后的第一堂音乐课,必须建立起良好的课堂常规、规范课堂纪律。 5、 教学目标 1.审美感知:通过歌曲的学习,感知天真、活泼的曲调,及2/4拍的节奏特征。 2.艺术表现:学生能够有节奏地报出自己的名字,参与歌曲的演唱。 3.创意实践:学生能够进行简单的声势律动,并参与“你的名字叫什么”的音乐游戏。 4.文化理解:通过对歌曲的学习,初步了解和谐的人际关系。 六、教学重难点 重点:能够通过对《你的名字叫什么》的学习,初步了解歌曲的演唱方法,能够演唱的同时,身体跟随律动。 难点:能够积极参与音乐活动和歌曲演唱。 七、教学方法 教法:问答法、示范法 学法:合作法、聆听法 八、教学过程 (一)课程导入 师:问好。 生:回礼。 师:同学们,你们知道音乐课是做什么的吗? 答案预设:学唱歌的/欣赏音乐的/唱歌跳舞 师:回答的真棒,今天开始,我们会成为好朋友,一起唱歌、跳舞,一同感受动听的音乐。 师:请竖起小耳朵,认真仔细听(聆听手势)!演唱:我们来学do re mi ,大家相互来认识,你的名字叫什么?你的名字叫什么?(师一边演唱一边进行声势律动) 生:聆听旋律。 师:同学们,看清老师做了你见过动作吗?(拍手、拍腿、拍手 、同时与左右同学拍手,每四个动作为一组,进行反复) 生:回答问题。 答案预设:拍手/拍腿/同时与左右同学拍手/有两个拍手 师:你们观察的真仔细,让我们一起来学一学吧!跟着老师一起来演唱旋律吧。(PPT显示旋律) 生:跟随老师演唱旋律。 师:演唱的真棒,上面的歌词旋律,讲述了音乐课学习内容,和想让大家相互认识,老师也非常想要知道大家的名字。本课我们将学习《你的名字叫什么》。 教学设计:通过提问的方式,吸引学生注意力,让其专注点回到课堂,再通过本课歌曲旋律填词进行演唱,激发学生的学习兴趣,为之后的学习打下基础。 (二)新课展开 师:演唱的真棒,上面的歌词旋律,讲述了音乐课学习内容,和想让大家相互认识,本课我们将学习《你的名字叫什么》。 师:下面请同学们,聆听老师的演唱。(PPT展示歌词) 生:聆听歌曲。 师:下面请同学们,跟随老师朗诵歌词。 生:朗诵歌词。 师:我们认识了歌词,熟悉了旋律,跟老师一起带入歌词演唱。 生:演唱歌曲。 师:老师非常想知道每一位同学的名字,下面我们进行一个游戏活动——介绍你的名字?(学生举手,抽同学) 生1:我的名字叫做“陈晨”。 师:你能这样来接受你的名字吗?我叫|陈晨|我叫|陈晨 生1:我叫|陈晨|我叫|陈晨 师:你的名字真好听。我们一起叫一声他的名字:他叫…… 生:他叫|陈晨|他叫|陈晨 师:有谁再来介绍一下自己的名字? 生2:我叫|刘馨 馨|我叫|刘馨 馨| 师:你的声音真响亮!(一边表演,一边给予掌声)还有谁想来介绍自己? 生3:我叫|林天 宇|我叫|林天 宇| 师:真棒,还加上了动作来介绍自己。 生4:…… 师:大家想知道我的名字吗?(进行板书:“我叫|XX X|和我叫|XXX”)并有节奏地介绍自己。 同学们,请看名字是两个字,用节奏XX介绍,名字是三个字,用节奏XX X介绍,下面我们一起来介绍自己的名字。 全体师生:我叫|XX X|或我叫|X X|(师用三角铁打节奏,使全班念的更整齐) 师:下面我请男生念一念。 全体男生:按节奏念自己的名字。 师:声音非常洪亮,声音可以小一点,老师能听清楚每位同学的名字。 师:下面我请女生念一念。 全体女生:按节奏念自己的名字。 师:节奏把握的非常准确。 师:一边击打三角铁,一边演唱歌曲:你的名字叫什么?你的名字叫什么?(走到学生面前,轻轻触碰一下学生的肩膀) 生:我叫|向菲 菲|我叫|向菲 菲| 师:你的名字真好听!(反复抽学生演唱,用师生对唱与学生互动,合作演唱) 设计意图:通过聆听老师演唱,学生演唱旋律等方式,使学生熟悉本课歌曲的旋律,再运用学生举手介绍自己的名字,调动学生的课堂积极性,最后通过师生对唱了解学生对知识的掌握情况。 (三)创意实践 师:刚刚同学们,演唱的非常棒,谁愿意来合作唱一唱?(师从举手的同学中,牵起一只小手)去找好朋友一同演唱。 生:高兴地找自己的好朋友,在钢琴伴奏下,一问一答进行演唱,再交换。 师:你们的歌