2023-2024学年高中德育案例《从吊儿郎当到日上竿头 记xx同学的成长日记》

从“吊儿郎当”到“竿头日上” ——记xx同学得成长经历 Xx同学性格开朗、活泼可爱、善于交际，学习能力较强。平时属于表现一般，成绩相对较好的学生。 该生初中就读于重庆市第六十八初级中学，通过指标到校考试进入学校，高一上期未选科前在实验班学习，成绩表现都非常不错。 该生父亲在上海工作，母亲在重庆陪读，家离学校较远，路上交通时间较长。父母受教育程度一般，教育方法和教育技巧欠缺。 该生从高二下期后段末开始，逐渐放飞自我。常规表现极差：课前迟到，课堂不是睡觉就是讲话，课后嬉闹，回家不是耍手机就是看电视！与她反复沟通、交流，对她多次批评、教育。与家长也交流、寻找原因，探讨解决方法。但效果非常差，她的情况未见好转，学习成绩也直线下滑。针对她干扰课堂的情况，对她的座位也反复调换，直至一人坐（女生唯一）。情况也未见好转。 暑假补课期间，胡书记发现她一个人坐，询问了原因，对她的情况提出了改进措施：每天对她不好的行为批评教育；好的表现及时表扬；进步的地方作出肯定！坚持两个星期后，她的表现明显好转，随后进行了座位的调整，她表现越来越好！上课不再迟到，课堂不讲话、不睡觉，课后嬉闹减少，回家也认真学习。 跟她进一步沟通后，了解到开始阶段她思想上出现了滑坡，觉得自己前途无望！尽管老师、家长试图拉她一把，但是当时的想法就是你越拉我越跳。第二阶段，发现老师、家长、同学对自己很失望，自己也很失望，就破罐子破摔。后来，发现老师很重视自己，开始反思自己的行为，逐渐回归正轨。 反思：对学生的教育要有初心，对孩子的教育需要爱与关怀；要有信心，每一个孩子都希望得到肯定和赞扬；要有耐心，学生的行为可能会持续较长的时间，要不断的变换方法来解决问题。 同时在全班孩子的成长路上要做好以下几点： 1.时间上陪伴 尽可能多的陪伴孩子们，多参与他们的活动，了解他们的想法、变化、困难。通过观察，查找他们存在的问题，指出改进的方法。 2.行为上规范 规范孩子们的常规习惯，养成良好的生活和学习习惯，自觉遵守课堂纪律，自觉减少手机的使用。 3.精神上鼓励 要不断的给孩子们鼓励，肯定他们的进步，看到他们的优点，不断刺激他们成长，不断改正他们的缺点，通过连续的小目标和肯定、表扬让他自我肯定，成为真正的优生。 4..瓶颈上突破 对孩子们的学习进行精准指导。学习成绩的不理想让孩子们在学习中得不到成就感，对学习的兴趣会减退，对未来的学习、生活会充满迷惑。所以，学习的提高是孩子们真正进步的体现。对孩子们学法指导是教育孩子过程中的难点，如何有效、高效的完成值得我们继续学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$