第4章 生物技术的安全性与伦理的问题（单元解读课件）-【上好课】高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

在人类社会中，伦，是指人与人之间的关系；理，是道德和规则。伦理特指人与人之间的道德准则。 第4章 生物技术的安全性与伦理问题 选择性必修三 生物技术与工程 1 目录 CONTENT 01 课标要求 02 学习目标及重难点 03 本章概述及学习内容 04 教学策略与课时安排 一、课标要求 概念6 转基因产品的安全性引发社会的广泛关注 6.1 转基因产品的安全性引发社会的广泛关注 6.1.1 举例说出日常生活中的转基因产品 6.1.2探讨转基因技术在应用过程中带来的影响 一、课标要求 概念6 转基因产品的安全性引发社会的广泛关注 6.2 中国禁止生殖性克隆人 6.2.1 举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题 6.2.2 分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验 一、课标要求 概念6 转基因产品的安全性引发社会的广泛关注 6.3 世界范围内应全面禁止生物武器 6.3.1 举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害 6.3.2 认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散 二、学习目标及重难点 节次 学习目标 重难点 第一节 转基因产品的安全性 1、举例说出日常生活中的转基因产品 2、通过讨论、调查等活动，理性地看待转基因产品的安全性和转基因技术 重点： 理性看待转基因技术 难点： 对转基因食品的安全性展开讨论时，证据的搜集与组织 二、学习目标及重难点 节次 学习目标 重难点 第二节 关注生殖性克隆人 1、举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题 2、分析说明我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因 重点： 分析说明我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因 难点： 分析说明我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因 二、学习目标及重难点 节次 学习目标 重难点 第三节 禁止生物武器 1、说明生物武器的种类和特点 2、举例说明生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害 3、认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场 重点： 生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害 难点： 生物武器危害的特点 三、本章概述及学习内容 章首页的文字指向本章三部分内容:转基因产品、克隆人和生物武器。关于转基因产品的描述，明确了有的转基因产品经批准已经上市，但公众如何选择，这涉及对其安全性的担忧;后面两个问题，同第一个问题一样，也是指向社会责任。配图以DNA双螺旋及其组成为主体，暗示着DNA双螺旋结构的破译奠定了现代分子生物学技术的基础，人们对生物技术的安全性及伦理问题的争论也大体源自于此，当然，还涉及人与人之间的关系、道德和规则等。 三、本章概述及学习内容 本章内容安排与课程标准的要求基本一致，选取了与现代生物技术的发展直接相关的、比较突出的三个问题(涉及转基因产品、克隆人和生物武器)进行讨论。这些内容既与前几章的内容是一个有机的整体，又是对前面内容的升华，这样的内容特点也决定了本章与其他三章有所不同，所以教材在编写时采取了不同的编写策略。 三、本章概述及学习内容 前三章包括很多知识、技术、工程层面的内容，需要教师详细讲述;而本章内容直指科学技术的社会责任问题，不需要教师过多讲述，需要的是学生广泛参与、进行讨论。所以，教材在编写时，将学生活动放在重要的位置，安排了辩论、调查、思维训练、参观及多个“思考·讨论等活动。希望通过这些活动，让学生能理性地看待生物技术的安全性和伦理问题，将来能运用相关知识作出正确的个人决策。同时，这样的安排还能让学生感受到他们不是知识的被动接受者,应该积极参与学习的全过程，从而培养他们理性辨别和判断、不信谣、不传谣、承担社会责任的意识，以及让他们养成质疑的习惯。通过讨论，可以让学生明确，许多社会问题在不同的条件下，可能有不同的解决办法，从而培养他们用辩证的眼光看待复杂社会问题的意识。在讨论过程中锻炼的应变能力和表达能力，对于学生的终身发展也是非常有意义的。 三、本章概述及学习内容 另外，本章“科技探索之路”的呈现方式与其他三章以时间轴呈现的方式不一样，是叙述的方式，内容主要集中于生物技术发展引发的社会争论。教材在讲述相关内容时指出，需要通过法律和法规来规范生物技术的研究和应用，并使学生认识到，我国的生物技术立法要在国际法规的大框架下，符合我国的国情。 四、教学策略与课时安排 （一）教学策略 节次 策略 第1节 转基因产品的安全性 1.将学生已有的知识和经验作为本节学习的切人点。学生通过“基因工程”一章的学习对转基因技术的基本操作程序和应用成果有了较深人的了解，这是学习本节内容的重要基础，同时，学生在社会生活中，可能接触到了转基因产品，从媒体上也了解了一些对转基因产品安全性的争论，每个人可能都会有一些自己的想法。那么，转基因产品真的存在安全