6 一封信（课件）2023-2024学年统编版二年级语文上册

统编版二年级语文上册 6 一封信 课文回顾 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ 边听边想 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 “亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 伤心 回忆课文 第一封信 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 我会写字 左右结构 上下结构 全包围结构 单一结构 今 珠 笔 灯 支 电 影 封 圆 信 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 音序 部首 笔画 结构 X 亻 9 左右 信箱 xìn 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 音序 部首 笔画 结构 Z 支 4 上下 铅笔 zhī 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 词语复习 电影 一封信 评奖 圆珠笔 肩膀 朝向 锅盖 纸团 修理 冷冻 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 音序 部首 笔画 结构 Y 囗 10 全包围 圆规 yuán 都是左右结构，书写时注意有的左窄右宽，有的左宽右窄。 指导书写 火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。最后一笔竖钩的钩和左边的点相对。 左宽右窄，左边“景”末笔是点，右边的三撇起笔上下对齐。 王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面，竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 音序 部首 笔画 结构 B ⺮ 10 上下 毛笔 bǐ 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 音序 部首 笔画 结构 D 丨 5 独体 电影 diàn 课文感知 是在给爸爸写信吗？ 是的，可是我写不好。 那我们一起重新写吧！ 课文理解 1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。” 这句话在文中的作用是什么？ 这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸爸写信。 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 ① 课文解读 露西给爸爸的第二封信中写了什么？边读边把信的内容找出来。 ① ② ③ 课文理解 从这封信中，你能读出露西的什么感情？ 开心 满足 期待 思念 课文理解 2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。好了，现在可以写信了。她拿出一叠纸，一支圆珠笔。”这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么？ 从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？ 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 说话练习 假如爸爸收到第一封信会说什么？ 爸爸：没想到我不在她们娘俩儿过的这么艰苦，唉，这可怎么办呀？机票也不好买，我可太担心他们了，我什么时候就可以回家啊！ 边读边思考： 想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？找出相关语句，试着把这封信读出来。 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 18 课文理解 3.“‘亲爱的爸爸，’露西写到‘你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。’”你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系呢？ 爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对比的作用。 课文讲解 亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了：还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？ （1）我更喜欢第二封信，爸爸如果接到第一封信后一定会不放心家里的事情，会很担心。 （2）读了第二封信，爸爸一定会很感动，因为家里充满了快乐和温馨，一切过得都很好，他也会安心工作。 21 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。 想一想课文写了什么？ 以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替 课文理解 4. “‘我们过的挺好。’妈妈接着露西的话说。”妈妈这句话与下文有什么联系？ 妈妈的这句话为下文写露西