01《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜-【一战成名新中考】2024江西中考语文·名著与积累

名著与积累·江西语文 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第一部分　 文学名著知识梳理 第 一 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 　 　 江西省自 2019 年开始考查名著阅读,近 3 年为 3 题 10 分,考查篇目为教材 12 部名著,2023 年 6 部, 2022 年 8 部,2021 年 7 部,每年考查篇目数量较多、分值较大,居全国前列。 考情一览: 《朝花夕拾》:2023、2022 《西游记》:2022、2021、2019 《骆驼祥子》:2023 《海底两万里》:2023、2021 《红星照耀中国》:2023、2022、2021、2020 《昆虫记》:2023、2022、2021、2019 《经典常谈》:教材新增篇目 《钢铁是怎样炼成的》:2022 《艾青诗选》:2022、2019 《水浒传》:2021、2020 《儒林外史》:2023、2022、2020 《简·爱》:2022 教材“名著导读”12 部名著内容梳理 　 　 　 　 一、《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 　 　 　 　 　 　 (2023. 22C、2022. 23) 　 　 　 　 　 　 名著概况 【教材出处】七年级上册“名著导读”P56 ~ P61。 【课文链接】七年级上册第 9 课《从百草园到三味书屋》、七年级下册第 10 课《阿长与〈山海经〉》、八 年级上册第 6 课《藤野先生》。 【题目解读】原名《旧事重提》,后更名为《朝花夕拾》。 “朝花夕拾”即早晨盛开的鲜花,在傍晚拾起; 也就是人在晚年(成年后)回忆曾经。 这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的 人和事。 书名用比喻的手法,形象地揭示了作品的内容。2022. 23 【作者简介】鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。 代表作有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 【作品概述】本书是一部回忆性散文集,共十篇,前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的 生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的经历。 这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2023. 22C ,我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的 生活道路和心路历程。 作者以简洁舒缓的文字描述往事,回忆了童年、少年和青年时期不同的生活 经历与体验,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。 作 者从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。 (摘自七上“名著导读”P56 ~ P57) 【主题导图】 1 名著与积累·江西语文 第 一 部 分 文 学 名 著 知 识 梳 理 【写作特色】(1)在对往事深情地回忆时,作者无法忘却现实,常插入一些“杂文笔法”(即对现实的 议论),显示了作者真实而丰富的内心世界。 (2)常摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人 物的神韵,写事则写出事件的本质。 (3)作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。 表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽 刺。 (4)散文中常用对比手法。 (5)融记叙、描写、抒情和议论为一体。 读书方法 消除与经典的隔膜 (1)读经典作品,会丰富我们的人生感受和经验。 比如鲁迅的《朝花夕拾》,虽然它所反映的生 活场景与我们的时代不同,但它对童年经历的精彩呈现,具有穿越时空的魅力。 鲁迅以一个文学家 特有的敏锐,捕捉到种种富有情趣的童年生活场景,其中有快乐,有迷惘,有温暖的回忆,也有理性的 批判,这会丰富我们每个人对童年的体验。 (2)读经典作品,可以帮助我们思考许多人生问题。 (3)读经典作品,更有利于文化积累,让自己的思想与大师们联网接轨。 (4)经典是人类智慧的结晶,阅读经典可以涵养情性,启迪人生。 内容梳理 【篇目梳理】 第一类:怀念师长故人———《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《