第二单元_第01课时_ 认识折扣 例1 （学习任务单）数学人教版六年级下册

第二单元 第1课时 认识折扣 例1 学习任务单 人教版 小学数学 六下 学校 班级 姓名 课 题 认识折扣 例1 （第1课时） 学习任务 借助于生活情境，理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。能运用折扣和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力。 学习重、难点 【学习重点】借助于生活情境，理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法。 【学习难点】能运用折扣和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力。 1.结合生活经验，收集生活中有关商品打折销售的例子，询问是怎样打折的。 2.自学教材例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 任务一：认识折扣，理解折扣的意义。 1. 出示教材情境图。 爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。 促销方式：店庆五周年，电器九折，其它商品八五折。 （1）观察例题图，你发现了什么？ （2） 提出学习要求： ①认真读小雨和他爸爸的对话，你知道了什么？ ②思考：打折是什么意思？比如打“九折”，你能说说它的含义吗？（提示：现价与原价有什么样的关系？） 任务二：解决与折扣有关的问题 结合生活实例，解决与折扣有关的实际问题。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用多少钱？ ①读题，理解题意。从题中你知道了哪些信息？找出已知条件和问题。 ②引导学生分析：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？要求现价多少钱就是求什么？ ③列式解决问题：“买这辆车用多少钱？”，汇报交流。 求现价比原价便宜多少钱的折扣问题。 出示问题（2）：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ ①学生独立解决后小组交流。 ②集体汇报。 任务三：梳理原价，现价和折扣之间的数量关系。 1.梳理原价，现价和折扣之间的数量关系。 1)已知原价和现价，求折扣：________________________________ 2)已知原价和折扣，求现价：________________________________ 3)已知现价和折扣，求原价：________________________________ 2.典型例题1：李老师买了一块材料储存硬盘，花费160元，是原价的八折，原价是多少钱？ 1．下面四幅图中，表示打七五折出售的是（ ）。 A． B． C． D． 2．一件上衣现价100元，比原价降低了25元，这件上衣打（ ）。 A．二折 B．二五折 C．七五折 D．八折 3．某文具店开学季全场文具八折优惠。原价42元的用品，需付（ ）元。 A．336 B．33.6 C．84 4．一种商品打七折，原来要花180元，现在可以少花（ ）元。 A．30% B．54 C．126 D．63 7． 书店有一套百科全书原价240元，现按六折出售，买一套可以便宜多少元？ 8.小红买了一个书包150元，比原价少花了50元。这个书包是按几折出售的？ 9.一部手机打八折后出售的价格是1600元，这部手机的原价是多少元? 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$