22 陈涉世家 （教学设计）-【上好课】九年级语文下册同步备课系列（统编版）

第22课《陈涉世家》教学设计 【学习目标】 1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。 2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。 3.学习陈涉少有大志、壮有所为，树立远大理想。 【重点难点】 1.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。 2.学习陈涉少有大志、壮有所为，树立远大理想。 【课时安排】 2课时。 【学习过程】 第一课时 一、导入新课 “哪里有压迫，哪里就有反抗”，官逼民必反！ 中国历史上第一次农民起义（大泽乡起义）的组织者和领导者正是陈胜、吴广。 陈胜、吴广是什么样的人？他们是在什么情况下发动起义的？经过怎样？让我们随着西汉司马迁的讲述，把目光投向那刀光剑影、风云变幻的历史深处吧！ 二、教学过程 （一）必备知识 1.走近作者 司马迁（约前145— ？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人 。西汉史学家、文学家。他所著的《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 2.作品介绍 《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著。原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是我国古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 （1）书：个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状。 （2）表：各个历史时期的简单大事记，用表格来简列世系、人物和史事。 （3）本纪：全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩。 （4）世家：子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。 （5）列传：帝王诸侯以外其他方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 3.背景资料 秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给秦朝的暴政以致命的打击，促使秦速亡，使秦始皇构想的万世统治中国的秦王朝只存在了短暂的15年便被刘邦的西汉政权所代替。 （二）诵读课文 1.字词学习 阳夏（jiǎ） 辍耕（chuò） 垄上（lǒng） 鸿鹄（hú） 闾左（lǘ ） 適戍（shù ） 烹食（pēng） 忿恚（fèn huì） 罾（zēnɡ） 笞（chī） 蕲（qí） 铚（zhì ） 酂（cuó） 苦（hù） 柘（ zhè） 谯（qiáo ） 乘（shèng ） 2.节奏划分 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍耕/之垄上，怅恨/久之，曰：“苟/富贵，无/相忘。”佣者/笑而应曰：“若为/佣耕，何/富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟/乎！燕雀安知/鸿鹄之志哉！” 二世元年/七月，发闾左/谪戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行，为屯长。会/天大雨，道/不通，度/已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死；等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故，上使/外将兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕，为天下唱，宜/多应者。” 吴广/以为然。乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我/先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人/所罾鱼腹中。卒/买鱼烹食，得/鱼腹中书，固/以怪之矣。又间令/吴广之次所旁丛祠中，夜/篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言/欲亡，忿/恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第/令毋斩，而戍死者/固十六七。且壮士/不死即已，死即举大名耳，王侯将相/宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜/自立为将军，吴广为都尉。 攻/大泽乡，收/而攻蕲。蕲下，乃令/符离人葛婴将兵/徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守