第56练 生态系统的信息传递与稳定性-【高考高手】备战2024年新高考生物必刷小题（新高考Word版）

第56练　生态系统的信息传递与稳定性 [footnoteRef:2]答案见P201 [2: [解题思路] 分析图1,花蜜体积在0~30 μL时,体积大的花蜜被蓝翅希鹏选择的机会大,随之花蜜的体积增加到30~60 μL之间,蓝翅希鹏对花蜜的偏好不再明显;分析图2,相较于浅色,蓝翅希鹏到访黑色的更多,说明蓝翅希鹏偏好深色。综合图1、2可知,蓝翅希鹏偏好体积大、深色的花蜜。] 打卡日期:　　　建议用时:5分钟　实际用时:　　　是否过关:□  【1】(2023·浙江,7,2分,难度★★)在我国西北某地区,有将荒漠成功改造为枸杞园的事例。改造成的枸杞园与荒漠相比,生态系统的格局发生了重大变化。下列叙述错误的是(　　) A.防风固沙能力有所显现 B.食物链和食物网基本不变 C.土壤的水、肥条件得到很大改善 D.单位空间内被生产者固定的太阳能明显增多 【2】(2022·北京,7,2分,难度★★)2022年2月下旬,天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放,喜迎冬残奥会的胜利召开。为使植物在特定时间开花,园艺工作者需对植株进行处理,常用措施不包括(　　) 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 A.置于微重力场 B. 改变温度 C. 改变光照时间 D. 施用植物生长调节剂 【3】(2022·河北,18,3分,难度★★)(多选)某林场对林下无植被空地进行开发,采用了“上层林木+中层藤本药材+下层草本药材+地表药用真菌”的立体复合种植模式。下列叙述正确的是(　　) A.林、藤、草和真菌等固定的太阳能是流入该生态系统的总能量 B.该模式改变了生态系统物质循环的渠道 C.该模式提高了生态系统的抵抗力稳定性 D.该模式利用群落的垂直结构提高了群落利用环境资源的能力 答案见P201 打卡日期:　　　建议用时:10分钟　实际用时:　　　是否过关:□  考向1　生态系统的信息传递 【4】(2023·全国高三专题练习)生态系统的生物种群之间,以及它们内部都有信息的产生和交换,能够形成信息传递,信息传递影响生物的生长、发育、繁殖,以及取食、居住、社会行为等。下列有关生态系统信息传递的叙述,错误的是(　　) A.昆虫分泌性外激素吸引异性,说明信息传递能调节种间关系 B.生物体内不同细胞之间的信息交流不属于生态系统信息传递的范围 C.生态系统的反馈调节必须依赖于信息传递 D.发现天敌的动物通过鸣叫警示同伴传递的是物理信息 5(2023·山东滨州二模)(多选)米团花的花蜜可吸引蓝翅希鹏采食,从而实现传粉。米团花的开花过程经历4个阶段,蓝翅希鹏偏好取食米团花第3阶段的花蜜,而在取食1和2阶段的花蜜后会表现出“摇头”或“擦拭喙部”等厌恶行为。用模型花进行如下实验: 实验一:2个模型花为一组,分别装入不同体积的第3阶段花蜜,共设置5组不同的体积组合。 实验二:2个模型花为一组,其中一个装入浅色的果糖溶液,另一个装入等量的黑色果糖溶液。 蓝翅希鹏第一次到访模型花的情况分别如图1、2所示。下列说法正确的是 (　　) [footnoteRef:3]　　 [3: [归纳总结]制作生态缸的注意事项 生态缸中应具有生态系统的各种成分,且不同营养级之间比例合适;小生态缸应该是密闭的;小生态缸应放在光线良好的地方,不能放在阳光直射的地方,否则会导致温度过高,从而使植物死亡。] 图1 图2 A.米团花花蜜的颜色可作为一种化学信息吸引它的传粉者 B.由实验结果可以推测,第3阶段花蜜量较多且呈现深色 C.模型花中装入果糖溶液而非花蜜可排除花蜜中其他成分或气味的影响 D.蓝翅希鹏对不同阶段花蜜的喜恶,有利于米团花的繁衍 考向2　生态系统的稳定性 【6】(2023·山东青岛模拟)生态系统的稳定性是生态系统研究的重要内容。下列关于森林生态系统稳定性的叙述,正确的是(　　) ①森林生态系统之所以能保持稳定,是由于其具有一定的自我调节能力 ②当森林遭遇持续干旱时,树木往往扩展根系的分布空间,这反映了森林具有一定的抵抗力稳定性 ③森林局部发生火灾后,经过一段时间,可恢复到原来的状态,这是由于森林具有恢复力稳定性 ④与草原生态系统相比,森林生态系统的抵抗力稳定性低,而恢复力稳定性高 ⑤如果森林遭到严重的砍伐,也可在短期内恢复原状 ⑥森林生态系统的稳定性与其物种丰富度、营养结构的复杂程度有关 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 A.①④⑤⑥ B.①②③⑥ C.②③④⑥ D.①②⑤⑥ 7(2023·浙江三模)2019年1月15日重庆大学举办嫦娥四号生物科普试验载荷新闻发布会,宣布人类首次在月面的生物生长培育试验成功,棉花种子在月球上发出嫩芽,这是人类在月球上种植出的第一片植物绿叶。科普实验所用的载荷罐是一个密封的罐体,内有棉花、油菜、酵母菌和果蝇等六种生物,还有18毫升水