5.6 特殊CO2气体保护焊简介（教案）-高二-《普通焊接方法与工艺》同步精品课堂（高教版）

《普通焊接方法与工艺》教案 课 题 5.6 特殊CO2气体保护焊简介 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社、张毅敏、周宝升主编的《普通焊接方法与工艺》。本书在编写过程中紧密结合工作岗位，与职业岗位对接，选取的案例贴近生活、生产实际，将创新理念贯彻到内容选取、教材体例等方面。详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.熟悉混合气体保护焊常见类型 2.了解各混合气体保护焊的原理及特点 技能目标： 对CO2气体保护焊的特点及分类有所了解 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生观察、讨论的学习态度，培养学生职业素养、安全意识和工匠精神。 学习重难点 重点：各混合气体保护焊的原理及特点 难点：各混合气体保护焊的原理及特点 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入： 常用于熔化极气体保护焊的气体有哪些？ 特殊 CO₂ 气体保护焊有哪些？不同气体保护焊有什么样的特点？适用于哪些应用？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生讨论分析。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、混合气体保护焊（MAG焊） MAG焊 (metal active gas welding）即熔化极活性气体保护焊，它以惰性气体与氧化性气体(O、CO)混合气为保护气体，或以CO气体或CO＋O混合气为保护气体。MIG（metal inert gas welding)即以氩气或氦气等惰性气体为保护气体的熔化极惰性气体保护焊。 【思考】请同学们思考，MAG焊最常用的混合气体主要是Ar 和 CO₂ 的混合气体，两种气体单独使用效果如何？ 在焊接生产中，最常用的混合气体主要是指Ar和CO混合气体。大量的实践证明，富氩混合气体，即80%Ar+20%CO的混合比例为最佳配比，焊接质量最好，应用最广。纯CO气体保护焊时，金属飞溅大，电弧不稳定，焊缝成形不好。纯Ar气体保护焊时，电弧容易漂移不稳定，产生气孔。富氩混合气体保护克服了纯氩弧焊和纯CO焊的缺点，可使电弧稳定，飞溅减少，焊接熔敷率提高，合金元素的过渡系数增大，很容易获得稳定的熔滴射流过渡和良好的焊缝成形。 混合气体保护焊的焊接设备与CO气体保护焊的设备基本相同，只是供气系统输送的是混合气体。混合气体可以是制气厂专门生产的配比合适的瓶装混合气体，焊机不用做任何改动，直接在原气路系统中使用。还有一种方法是加装气体配比器，将两种气瓶中的气体进行现场配比然后再输入焊机的气路系统。两种方法比较，后者更经济一些。 混合气体保护焊的焊接工艺参数也与CO气体保护焊的基本相同，只是由于混合气体中，氩气是惰性气体，CO气含量只有20%，混合气体的氧化性很弱，所以焊丝没有必要采用CO气体保护焊中的高Mn高Si的焊丝，选用低Mn低Si焊丝就可以了。 2、 药芯气体保护焊 药芯气体保护焊就是在CO焊接时采用药芯焊丝。药芯焊丝是近几十年发展起来的新型焊接材料，焊接时焊丝药芯中的焊药与焊丝一起熔化，形成熔渣，浮在熔池上面保护熔池。 【问题讨论】：药芯焊丝气体保护焊有什么特点？ CO药芯气体保护焊实际上是一种渣-气联合保护熔池的焊接方法，它使焊接电弧更稳定，金属飞溅更小，气孔减少，焊缝成形美观，适合全位置焊接。熔敷速度高于CO实心焊丝，是焊条电弧焊的4倍左右。但CO药芯焊缝气体保护焊也有不足之处，如药芯焊丝成本高，易生锈吸潮，且还要使用专门的送丝机构，这都是焊接生产时要考虑的问题。 在CO焊接时，如果要采用药芯焊丝焊接，要使用药芯焊丝专用的送丝机构。这是因为药芯焊丝是由薄带钢卷制成的，焊丝软，易变形，要求送丝滚轮的压力不能太大，所以采用具有两对送丝滚轮且轮缘上开有V形槽的专用的送丝机构。焊接设备的其他部分都与CO气体保护焊机相同。 与CO气体保护焊相比，药芯