9.3 大气压强 同步练习 2023-2024学年人教版物理八年级下册

9.3 大气压强 知识点梳理 1.大气压产生的原因：由于重力的作用，并且空气具有 性，因此发生挤压而产生的。 2.大气压的测量——托里拆利实验 (1)实验方法：在长约1m、一端 的玻璃管里灌满水银，用于指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开于指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时测出管内外水银面高度差约为 cm。 (2)计算大气压的数值：P0=P水银=ρgh=13.6X103kg/m3X9.8N/kgX0.76m= Pa。所以，标准大气压的数值为：P0= Pa=76cmHg=760mmHg。 (3)以下操作对实验没有影响： ①玻璃管是否倾斜；②玻璃管的粗细；③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。 (4)若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度 ，则测量值要比真实值偏 。 (5)这个实验利用了等效替换的思想和方法。 3.影响大气压的因素：高度、天气等。在海拔3000m以内，大约每升高 m，大气压减小100Pa。 4.气压计——测定大气压的仪器。种类： 气压计、金属盒气压计(又叫做无液气压计)。 5.大气压的应用：抽水机等。 同步练习 一、选择题 1．小雨同学用一个玻璃瓶子、带颜色的水、两端开口的细玻璃管、橡皮塞，制作了一个如图所示的能够观察大气压随高度变化的装置。他拿着这一装置乘坐电梯从18楼的家到达楼下。以下说法正确的是（　　） A．玻璃管内水柱高度下降，说明大气压增大 B．玻璃管内水柱高度下降，说明大气压减小 C．玻璃管内水柱高度上升，说明大气压增大 D．玻璃管内水柱高度上升，说明大气压减小 2．在如图所示的托里拆利实验中，会使测得的大气压数值变小的是（　　） A．将玻璃管稍微倾斜 B．将玻璃管稍微下压 C．用密度更小的液体替代水银 D．玻璃管内混入空气 3．在烧瓶中注入刚刚沸腾的水，塞紧瓶塞，将烧瓶倒置，再用冷水浇烧瓶的底部，可以看到水又重新沸腾起来。该实验现象说明了　　 A．沸腾过程需要吸热 B．沸腾过程需要放热 C．水的沸点与环境温度有关 D．水的沸点与水面上方气压有关 4．连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是（　　） A．茶壶 B．船闸 C．活塞式抽水机 D．下水道存水管 5．如图所示的现象中，不是利用大气压作用的是（　　） A．吸盘挂钩被压在墙上 B．杯中水不流出纸片不掉下来 C．向漏斗吹气乒乓球被吸起 D．用吸管吸饮料 6．疯狂物理的课堂丰富多彩，下列实验或现象能说明大气压存在的是（　　） A． 纸片托住水 B． 橡皮膜外凸 C． U形管中液面相平 D． 手指夹住铅笔两端 7．同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（　　） A．甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显 B．乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面高度差不变 C．丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值 D．丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高 8．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。小明的实验目的是探究（　　） A．大气压强有多大 B．大气对各个方向是否都有压强 C．水的重力与大气压力之间的关系 D．液体向各个方向都有压强 二、填空题 9．压强知识在生活中有广泛的应用：船闸是利用 的原理来工作的；墨水被吸进钢笔是由于 的作用。 10．如图，茶壶的壶身和壶嘴构成了一个 ，当壶中水深 12cm 时，A 点受到水的压强是 Pa；若壶中装满水，用手指将壶盖上的小孔堵住，则壶中的水 （选填“能”或“不能”）倒出来。（g＝10N/kg） 11．如图是抗击“新冠”疫情使用的负压救护车，车内空间为负压舱，它能有效防护病毒再传播，负压装置的主要部分是一个抽气机，将经消毒、杀菌处理后的被污染空气 （选填“从车内抽出”或“抽入至车内”），使车内气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）车外大气压，在 作用下，清洁的空气只能由车外流向车内。 12．如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘。正面是通过增大接触面的粗糙程度，反面是利用 增大对地面的压力，这两种方法都能增大 力，从而达到理想的防滑效果。 13．生产生活中蕴含着大量的物理学知识。汛期，大坝水位达到“戒水位”时就要泄洪降低水位，这是因为水的深度越深，压强 ；高山上