Unit 5 My clothes A Let’s talk & Let’s learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

人教版《英语》（三年级起点）五年级上册 Unit 5 My clothes A Let’s talk & Let’s learn教学设计 一、教学分析  1. 教学内容分析  该教学内容属于人教版《英语》教材四年级上册第五单元Section A Let’s talk & Let’s learn的教学任务。这是一堂词汇课和对话课的融合课。词汇部分的情境为Amy和Sarah一起在商店橱窗外谈论自己喜欢哪条裙子。从谈论中引导学生从颜色方面描述自己喜欢的skirt, dress, hat, pants或其他衣物，培养学生的审美能力。会话部分的情境为上体育课后，体育老师在球场上的桌子上发现了遗漏的帽子和鞋子，询问Amy是谁的？Amy能正确识别遗失的衣物，引导学生留心观察，重在学会收捡自己的物品，同时学会对自己的物品进行标识以防丢失。通过对话探索对话背后的主题意义：学会标记收捡自己的衣物的习惯，养成朴素大方的审美观。 2. 学生分析  本班的学生是四年级学生，学生的英语基础属于中上等水平。上课的学生已经学习了一年半的英语，但是本次课中中的名词性物主代词是第一次接触，是个难点也是很容易混淆的点。但是我们通过场景对话的方式可让学生逐步理解yours, Mike’s等所指代的表示的含义，区别于形容词性物主代词中的Mike’s， Chen Jie’s的不同。忘拿物品也是学生经常出现的问题，所以这些场景对他们来说很熟悉也感兴趣，四年级的学生也有着强烈的表达欲望。 3. 教学目标 （1）能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意 （2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演 （3）能够在情景中运用句型 Is this XXX’s? Yes, it is. / No, it isn’t. Are these yours? Yes, they are. / No, they aren’t.It’s XXX’s. They’re XXX’s.描述是谁的衣物。 （4）能够在语境中借助图片等理解新词“clothes, hat, skirt, dress, pants”的意思，并能够正确发音 （5）能够通过具体语境的学习保管好自己的衣物，培养学生仔细观察的能力。 4. 教学设计思路 （1）备课思维过程 对话教学中并不是单纯的学会重点句型的一问一答，如何让学生基于主题意义在具体情境中有更好的话轮意识，体现对话的逻辑性、完整性和科学性等，发展学生的高阶思维是比较难的。首先对于学生的学习情况，为学生搭建对话语言支架是非常重要。在这次教学设计中，笔者为了激发学生学习兴趣，以颜色歌曲进行brainstorming，唤醒学生旧知，以趣味的探照灯形式请学生猜里面有什么？接下来创设Sarah，Mike，Ms Wang早上起来穿衣服的活动，为他们三位选择合适的衣服，等到下午上完体育课后,操场上有忘拿的帽子和鞋子，体育老师与Amy进行对话。从这一情境中，我们不难发现不仅是Chen Jie, Mike体育课后忘拿东西，还有很多同学也经常出现类似的情况。Amy又是一个热心且非常善于观察的同学，他能准确地说出遗留物品的物主。从他们的对话中培养我们学生及时收捡物品的习惯，学会如何用Is this XXX’s? Are these XXX’s?进行询问。 （2）课堂教学活动 在理清了本节课的教学目标和教学主线后，本节课主要设计了以下几个教学活动。 1. Look and say 2. Choose clothes for them 3. Lost and found 二、教学过程 Step 1 Brainstorming (背景激活)（1 min） Enjoy a song What’s the song about? What colour do you like? Step 2: Experiencing（语篇感知）(9 mins) Do you like these colours? Guess, what are they? （设计意图：通过歌曲复习颜色类单词，由颜色联系到衣服引本课时的新单词dress, skirt, pants） Dress, skirt, pants单词教学 （设计意图：借助自然拼读和听音法拼出其发音） T: Look, dress, skirt, pants, we call them? S: Clothes （设计意图：学生通过找dress, skirt, pants之间的相同之处，将其归类为clothes，并教学clothes，指出th, cl的发音。） Choose clothes for Sarah, Ms White and Mike. T:Is this Sarah’s/Ms White’s? S: Yes