专题10 课文分析-【中职专用】江苏省职教高考近十年（2014-2023）对口单招语文真题分类汇编

【中职专用】江苏省近十年（2014-2023）职教高考语文 真题分类汇编 专题10 课文分析 考纲解读 考试对课文分析的考查要求是能分析课文的主题思想、内容概述、写作特点等。 本专题考查题型为单项选择题，题量为2题，分值为3分。 因此，考生在复习时一定要熟悉并掌握考纲中指定的基本篇目，在理解的基础上记忆相关知识。 历年真题 （2014江苏对口单招真题）对有关课文的表述，不正确的一项是 A.《面朝大海，春暖花开》一诗流传广泛，被称为年轻人新的“青春之歌”。 B.《多年父子成兄弟》通过日常生活的一些小事，刻画了一个可爱而又可敬的父亲形象。 C.《仁爱一生》（节选）叙述了特里萨修女初到加尔各答贫民窟开展服务工作的情况。 D.《落日》通过现场报道表现出中国人民战胜强敌的民族自豪感，揭示了中国抗日战争胜利的伟大意义。 下列各项中，表述不正确的是 A.陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）描写了诗人摆脱污浊官场回归清新农村后的自由生活和愉快心情。 B.李煜《虞美人》（春花秋月何时了）抒发了作者的故国之思、亡国之恨。 C.《论语》是一部由孔子写作的语录体散文集，是儒家思想的重要著作。 D.《廉颇蔺相如列传》（节选）主要选取了“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个典型事件。 （2015江苏对口单招真题） 对课文的表述不正确的是 A.《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示了封建礼教吃人的本质。 B. 毛泽东《沁园春·长沙》景为重点，情为衬托，景是诗人寄兴之所在，情是诗人改造世界之志的归宿。 C.《冰河英雄》现场内容和事后采访内容交替表现，时间顺序和逻辑顺序相互交错，新闻性和文学手法巧妙结合。 D.《神的一滴》朴素的文字和细节化的描述中包含着无尽的哲思，表达了作者悠远的生命感想。 下列各句中，表述不正确的是 A.《过秦论》的中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也”。 B.《雨霖铃》运用铺陈的手法渲染凄惨的别情。 C.《师说》主要运用比喻论证的方法进行说理论证。 D.《山居秋暝》从视和听、动和静的角度表现“静”、“空”之美。 （2016江苏对口单招真题） 下列各句表述不正确的是 A.《再別谈桥》节奏感强，契合诗人的感情波澜，有一种独特的审美快感。 B.《五味》结尾一句“甚矣，中国人口味之杂也,敢说堪为世界之冠”是全文的点睛之笔。 C.《〈物种起源〉绪论》主要说明了《物种起源》的写作经过，陈述了作者对物种起源问题的基本观点。 D.《语言的功能》开篇即详细介绍了语言最基本的实用功能，为下文介绍语言的其他功能奠定了知识基础。 下列各句，表述不正确的一项是 A.欧阳修的《〈伶官传〉序》阐述了国家盛衰取决于人事的道理。 B.《念奴娇·赤壁怀古》极尽描摹之能事，具有阔大雄浑的特点。 C.《琵琶行》摹写音乐的文字中运用了比喻、双关的修辞手法。 D.《庖丁解牛》启发人们要遵循事物的客观规律去做事。 （2017江苏对口单招真题）下列对课文的分析不正确的一项是 A.《将进酒》句式长短错杂，韵律铿锵有力，传达出诗人豪迈狂放的激情。 B.《别了，不列颠尼亚》的标题，表面上是写永别，实际表达回归和雪耻，独具匠心。 C.《我所敬仰的蔡元培先生》综合运用语言、动作、心理描写，刻画了一个宽容平和的蔡元培形象。 D.《咬文嚼字》引用大量例子阐述论点，不仅使论证充分，论述生动浅显，而且丰富了文章的文化内涵。 下列对课文的分析不正确的是 A.《鸿门宴》集中表现了项羽自矜功伐的性格。 B.《静女》全诗运用“赋”的手法，情调风趣活泼，语言含蓄蕴藉。 C.《劝学》着重论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们要认真学习。 D.《廉颇蔺相如列传》中“完璧归赵”“渑池会”和“将相和”三个故事都是以蔺相如为主要描写对象。 （2018江苏对口单招真题）下列对课文的分析不正确的一项是 A.海伦·凯勒在她的散文《假如给我三天光明》中，用朴素甚至接近于家常的话语，表露出对世界万物强烈的爱和热切的希望。 B.《茶馆》沿用“一人一事”为情节发展主线的传统戏剧结构法，巧妙地借助茶馆这个平台，反映社会的变迁。 C.郑敏的《金黄的稻束》写于20世纪40年代，诗歌由眼前的现实情景展开联想，由物质的画面走向精神的沉淀，既简单，又复杂。 D.《现代自然科学中的基础学科》扣住作为基础学科的天文、地学、生物、化学四门学科和“最基础的”物理、数学的关系加以说明，反映现代自然科学严密、综合的特点。 下列对课文的分析不正确的是 A.《雨霖铃》在表现上以时间发展为序，虚实相生，层层递进，一气呵成。 B.《子路曾哲冉有公西华待坐》有完整的结构，人物的语言、情态都写得很有个性。 C.《过秦论》的写作意图是借“过秦”以“诫汉”，希望汉文帝以此为鉴，推行仁政。 D.《〈伶官传〉序》