Unit 2 Last weekend A Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

人教版《英语》（三年级起点）六年级下册 Unit 2 Last weekend A Let’s try& Let’s talk对话教学设计 一、教学分析 （一） 教学内容分析 本课内容选自人教版六年级下册Unit2 Last weekend A Let’s try 和Let’s talk 部分。Let’s try部分为自然进入Let’s talk的对话奠定了基础。本课时内容以weekend为主线，以Grandpa与Mike的对话为主情境谈论各自上周末过得怎么样，以及上周末做了什么。让学生在情境中更好的掌握一般过去时的特殊疑问句以及相应的回答形式，并初步感知一般疑问句。 （二） 学情分析 授课对象是六年级1715班学生，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。从本节课内容来看，篇幅较长，并不简单，学生对于第一课时学过的几个规则动词的过去式的发音也不熟练，对一般过去时中特殊疑问句的句型结构也只是刚刚接触。 （三） 教学目标 1. 学生通过读图、观看动画、问答任务等理解对话大意。 2. 学生能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演和改编对话。 3. 学生能够在情景中恰当运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home. Did you do anything else? 等提问并描述有关周末活动。 4. 学生能够通过联系上下文，借助图片，在语境中理解词词组：drank tea，children’s show，并能正确发音，并了解英国人喝下午茶的生活习惯。 5. 学生能够表述自己上周末以及下周末的活动安排。 6. 培养学生合理安排周末活动的意识。 （四） 教学重难点 教学重点： 1. 能够掌握，并在情景中运用句型：“-How was your weekend? -It was...” “-What did you do? -I...”“-Did you do anything else? -Yes.” 2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 教学难点： 1. 能够掌握文本对话，并进行角色扮演。 2. 能在情景中恰当运用句型：“How was your weekend? It was...” “What did you do? I...”“Did you do anything else?”等谈论周末活动，并能询问和正确地表述自己上周末的活动。 二、教学过程 Step 1 Brainstorming (背景激活) 1. Sing a song. Then lead in the topic: weekend 2. Guess: What did Ms Luo do last weekend? 3. Pair work: A: How was your weekend? B: It was… A: What did you do? B: I… 【设计意图】由歌曲导入本课时的话题“weekend”，然后出示日历，呈现last weekend，接着师生由简单的问答以及让学生结对讨论周末过得怎么样和周末的活动，进入讨论周末的话题。 Step 2 Experiencing （语篇感知） Let’s try： Sarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle. 【设计意图】 通过听力练习，锻炼学生从听力里提取关键信息的能力，为接下来的Let’s talk 中Grandpa与Mike正在打电话从而开展对话铺设了语言情境。 Step 3 Appreciating（知识理解） 1. Guide the students to watch the video and answer: Q1: --How was Grandpa’s weekend? Q2: -- What did Grandpa do? 2. Guide the students to listen to the dialogue and answer: --What did Mike do? 3. Listen and read the whole passage after the tape. 【设计意图】 首先带着问题观看视频，整体感知文本，提炼关键短语。然后带着问题听对话，提炼重点短语及句型，为后面的角色扮演做铺垫。最后一句一句模仿录音中的语音语调，能流利地读出