3.1 分子和原子课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第三单元 物质构成的奥秘 1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2.知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。 3.以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的常见现象。 4.学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。 学习目标 思考 生活中我们都有过这样的经验： 走过花圃会闻到花香 湿的衣服经过晾晒就会变干 糖块放到水里会逐渐“消失” 这是为什么呢？ 世界的一切都是由物质组成 上述生活和实验中的现象， 在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣， 为了解释这类现象， 他们提出物质都是由看不见的微小粒子构成的设想。 那么，物质又是由什么构成的呢？ 蓝天白云 化茧成蝶 河水涌动 动物迁徙 思考 科学技术的进步， 证明了物质是由分子、 原子等微观粒子构成的。 现在我们通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子， 还能移动原子。 扫描隧道显微镜 苯分子的图像 通过移走硅原子构成的文字 通过移动铁原子构成的文字 一氧化碳分子排成的人形图 电子显微镜下的微观粒子 不同的物质，构成他们的微观粒子也是不一样的。 原 子 分 子 金刚石 汞 水 水分子 氧 气 氢分子 氨 气 氨分子 氢 气 氧分子 汞原子 碳原子 阅读课本P48最后一段，这些数字说明了什么？ 性质1：分子、原子的质量和体积都很小。 1滴水中的水分子约为 1670000000000000000000个 1.67×1021 1个水分子的质量约为 0.00000000000000000000000003千克 3×10-26 无色液体浓氨水 A 如果两者不直接接触，是否也会产生相同的现象呢？ 演示实验 烧杯A 烧杯B 现 象 解 释 酚酞溶液变红 氨水不变色 氨分子运动到A烧杯使酚酞变红 不同分子的运动速率不同 性质2：微观粒子总是在不断运动着 演示实验 一般情况下，对于同种物质： 气态分子间的间隔＞液态分子间的间隔＞固态分子间的间隔 性质3：分子之间有间隔。 演示实验 小 组 讨 论 1.为什么气体可以压缩储存在钢瓶中？在受压情况下气体液化，分子间的间隔会怎样变化？ 2.相同质量的同种物质，在固态、液态和气态时所占体积是否相同？为什么？ 气体分子之间有相对较大的间隔，加压可将气体压缩储存在钢瓶中；在受压情况下气体液化，分子间的间隔变小。 相同质量的同种物质，在固态、液态和气态时所占体积不同，因为分子间隔不同。 为什么会出现这种现象？ 夏天车胎爆炸 地砖裂缝 瘪的乒乓球放在热水变鼓 物质分子间间隔受热时增大，遇冷时缩小，这是物体热胀冷缩的微观实质 蔗糖是由蔗糖分子构成的，蔗糖是甜的，各地的蔗糖制成的糖水都是甜的。而食醋是酸的，不是甜的等等。这说明了什么问题？ 性质4：同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。 一滴水 1分钟数100 个 的速度 10 亿人 3 万多年 1.67×1021 个水分子 宏观 微观 模型 哪种结构的水分子更接近真实呢？ 利用假设模型解释以下现象 为什么等质量的水沸腾后体积变大？ 资料卡片 在标准大气压下，18 mL水加热到100 ℃，变成3.06×104 mL的水蒸气，体积扩大约1700倍 思考 为什么等质量的水沸腾后体积变大？ 液态水 气态水 加热 加热 加热 物理变化 在物理变化中，分子本身不变，改变的是分子间的间隔 为什么水通电后分解为氢气(H2)和氧气(O2)两种气体？ 资料卡片 每2个水分子在通电的条件下，分解出2个氢分子（H2）和1个氧分子（O2） 思考 利用假设模型解释以下现象 为什么水通电后分解为氢气(H2)和氧气(O2)两种气体？ 水分子 氢分子 氧分子 水 === 氢气 + 氧气 通电 3种水分子模型哪些可以解释这个过程呢。1号水分子解释不了，因为1中只有一种粒子，不可能出现与氢气、氧气相关的两种粒子,不符合客观事实。2号也解释不了，因为2号水分子模型不能满足刚刚给的资料，水分子、氢分子、氧分子个数比为2:2:1的关系。那么3号可以吗？我们发现，3号水分子能解释以上所有的宏观证据。所以3号模型不仅解释宏观的物理变化，也可以解释宏观的化学变化 结合 拆分 氢原子、氧原子 氢原子 构成 氧原子 2个 1个 为什么水通电后分解为氢气(H2)和氧气(O2)两种气体？ 水 === 氢气 + 氧气 1个水分子 氢分子 氧分子 化学变化 在化学变化中，分子破裂成原子，原子又重新组合成新的分子 通电 在用3号水分子模型解释电解水的过程中，我们还揭示了化学变化中的粒子变化情况：水分子先拆分为两种粒子，两种粒子又分别重新结合成氢分子和