第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（课件+视频）- 2023-2024学年高一历史同步精品课堂（中外历史纲要下）

全球联系的初步建立与世界格局的演变 第7课 第三单元 走向整体的世界 了解新航路的开辟及其引发的人口、物种和商品等的全球性流动，理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响；理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【课程标准】 【学习目标】 1、结合地图，知道新航路开辟后人口迁移、物种交换的基本史实，并能运用唯物史观辩证看待全球范围内人口迁移、物种交换给人类带来的双重影响。 2、能运用地图，了解传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易的基本史实,培养时空观念。 3、能概括西方国家殖民扩张的基本史实，分析早期殖民扩张的影响，提高史料实证的能力。 精准定位，素养提升 一.人口迁移和物种交换 快速阅读课文“人口迁移和物种交换”，思考以下问题： 问题1：结合地图说出人口迁移的原因、表现、方向和特点 问题2：根据材料归纳人口迁移的影响 问题3：归纳物种交换的原因、概况。 问题4：根据材料分析物种交换的特点 问题5：说明新航路开辟后美洲、大洋洲疾病传播的原因，表现和影响。 问题6：结合“历史纵横”分析全球物种大交换对中国历史发展带来怎样的影响？ 问题7：分析全球物种大交换对人类历史发展带来怎样的影响？ 一.人口迁移和物种交换 1.人口迁移 问题1：结合地图说出人口迁移的原因、表现、方向和特点 原因： 表现： ①新航路的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移 ②航海交通技术的进步 ①欧洲人大批来到美洲并把非洲黑奴贩卖到美洲 ②美洲成为世界上族群混合程度很高的地区 ③大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。 特点： ①从宗主国向殖民地和附属地迁移。 ②从旧大陆向新大陆迁移。 ③从已开发国家向未开发地区迁移。 ④由欧洲国家主导。 方向： 从欧洲、非洲向美洲、大洋洲迁移 一.人口迁移和物种交换 欧洲殖民者进入美洲以后，不仅侵占和掠夺了印第安人的土地，而且对印第安人进行了血腥的杀戮……残酷的殖民战争造成印第安人的巨大伤亡，从1492年哥伦布到达美洲，到1570年征服大业基本完成的78年内，大约有256万印第安人死于殖民战争之中。 ——《印第安人的血泪史：美洲大屠杀》 1.人口迁移 运送黑奴的船只 美洲大陆上劳作的黑奴 各地区人口族群混合 （1）欧洲人对美洲进行殖民掠夺，给印第安人带来沉重灾难 （2）形成了罪恶的黑奴贸易，但同时也促进了美洲开发 （3）改变人口地理分布，出现族群混合和种族歧视现象 【合作探究】：根据以下材料归纳人口迁移的影响 一.人口迁移和物种交换 2.物种交换 人口迁徙促进了世界动植物的大交流。 (1)原因： (2)概况： ① 欧洲人把欧亚大陆的家畜、农作物、水果引入美洲 ② 美洲的特产也流向世界各地 今日世界食物总量中几乎一半的作物是美洲印第安人种植的，而白人只是在1542年以后才知道它们 。 ——艾尔文.约瑟非 问题3：归纳物种交换的原因、概况。 一.人口迁移和物种交换 2.物种交换 (欧洲人)不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——《哥伦布大交换》 【合作探究】根据以下材料分析物种交换的特点 特点：欧洲主导、内容丰富、结果具有双重性、范围广、具有长期性 一.人口迁移和物种交换 3.疾病传播 原因： 表现： 人口和动物的全球流动。 欧洲人将天花、麻疹、水痘等疾病病原体带到美洲和大洋洲 哥伦布的到来使美洲印第安人有生以来第一次，迎面遇上他最可怕的大敌:不是那个白人，也不是这位白人的黑人仆从，而是那些看不见的杀手，潜伏在这些人的血液内，气息中，被他们带上岸来。 传染病造成的原住民的死亡和原有社会的解体， 是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。 影响： 问题5：说明新航路开辟后美洲、大洋洲疾病传播的原因，表现和影响。 天花病毒让整个南美州人口减少了75%。 英国人把沾染天花病毒的衣物、被子送给印第安人 问题6：结合“历史纵横”分析全球物种大交换对中国历史发展带来怎样的影响？ 一.人口迁移和物种交换 材料一：甘薯俗名红山药也。徐玄扈相国曰：“近年有人在海外得此种，海外人亦禁不令出境。”……今番薯扑地传生，枝叶极盛，若于高仰沙土，深耕厚壅，大旱则汲水灌之，无患不熟。闽广人赖以救饥，其利甚大。 ——徐光启《农政全书》 材料二：邑境山多田少，居民倍增，稻谷不足以给，则于山上种