小纽扣大创意第二课时（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

课题 小纽扣大创意 内容 纽扣装饰 课型 新授 教学 目标 1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3、感受添画、造型的艺术表现形式，体验想象与创造的乐趣。建立了友善、和谐的社会主义核心价值观。（德育渗透点） 重点 尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 难点 体验想象与创造的乐趣。 关键 尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 教学 准备 课件 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 谈话导入，激发兴趣 5′ 自主学习，解难促思 10′ 实践释疑，拓展提升 20′ 快乐作业，归纳总结 10′ 【导入新课】 【讲授新课】 【形成能力】 【培养态度】 主题确立 1、通过欣赏各种纽扣的图片，激发学生参与活动的积极性。 2、了解纽扣的样式、种类及使用范围。 3、设计活动方案。 创设问题情境，激发兴趣，并组织学生围绕主题提出相关的问题。 1、教师出示各种漂亮的纽扣图片，让学生说说对纽扣的了解。学生谈论自己对纽扣的特点及使用范围，教师赞扬学生是生活中的有心人，把他们参与活动的热情激发出来。 2、实物导入。教师把课前让学生收集的各种纽扣，在课上由学生展示、介绍。教师也准备一些学生可能找不到的纽扣，如手工盘扣、摁扣等，与学生展示结合起来，对学生适时点拨、引导，从而使学生发现纽扣在形状、材质、工艺、功能等方面各有不同。在兴趣盎然的展示、观察中，引导学生确立本次活动主题。 3、通过网上查询、实物收集、访问等方式，了解纽扣的种类、功能、发展史等。 活动设计 在活动过程中，教师的主要作用表现在： 1、为本次活动的开展提供方便条件，比如：采访、参观等活动，需要事先争取有关单位、个人的支持，教师应协助学生完成联系工作。 2、引导学生在活动中多观察、多思考，善于发现活动中生成的新问题，让学生能积极的解决问题。 3、以小组为单位汇报、交流收集下到的有关纽扣的资料。 4、以小组为单位汇报子课题研究的解决方法。 5、整理有关资料，为研究子课题服务。 6、先以小组为单位汇报课前收集到的有关纽扣的资料，教师可以分类在黑板上板书，以供后面资料整理时使用。 7、各小组汇报子课题研究的解决方法。 8、根据小组研究的子课题内容，把资料先进行分类汇总，制成供本组研究的资源包。 举行纽扣画比赛。 先小组进行，评出优胜者，再全班进行。 通过比赛，学生们发现是劳动创造了生活，是劳动创造了美。 对上节课学过的知识进行复习，唤起学生的学习兴趣和动手能力。 引导学生大胆尝试纽扣创作，培养学生创造性思维。明确制作方法和过程。 综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去议一议，主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。 板书 设计 小纽扣 大创意 课后 反思 学生能逐步认识自己，了解自己的优势与不足，积极在活动中完善自己。这样 的活 动还要扎实的开展。 学科网（北京）股份有限公司 $$