Unit 5 How old are you（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语三年级下册

经开区教育集团 三 年级 英语 （学科）单元教学计划 第 五 单元 制定人 周苏 单元教材分析 本单元要求指导学生明白句型的功能意念以及在何种场合问年龄，引导学生知道不同年龄的孩子应该玩何种适合的玩具。正确使用句型询问别人年龄并对于别人赠与的礼物说谢谢。  在设计课堂教学活动时，尽量采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让他们尝试成功的喜悦。 单元教学目标 1.能听懂，会说，会读单词  four,five, six, seven,eight,nine,  ten，lovely,out,right.并会写 four,five, six, seven,eight,nine,  ten. 2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … .  How lovely!  Here you are.  3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。 单元教学重点难点 教学重点： 1.能听懂，会说，会读单词  four,five, six, seven,eight,nine,  ten，lovely,out,right.并会写 four,five, six, seven,eight,nine,  ten. 2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … .  How lovely!  Here you are.  教学难点： 1. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。 2. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。 单元课时安排 第一课时：Story time 第二课时：Fun time & Rhyme time 第三课时：Cartoon time 第四课时：Sound time, Checkout time & Ticking time 第五课时：Review 第六课时：《课课练》Checkout《补充习题》讲解 单 元 Unit 5 课 题 How old are you?(Story time) 授课时间 主备人 周苏 审核人 陈广乐 课时 1 总课时 教 学 目 标 1. 能准确认读新词two, eight, nine, lovely； 2. 能理解、朗读并会说日常交际用语How lovely! How old are you? I'm.../Here you are并能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话； 3. 能认读和朗读Story time部分的句子。 教学 重点 难点 教学重点： 1. 能用英语询问年龄并作出相应的回答。 2. 能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。 教学难点： 1. 能正确朗读日常交际用语“How lovely!” 2. 能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。 教学 准备 教学课件，单词卡片 师生活动 个性化修改 Step 1 Pre-reading 1. Sing a song. (教师可在此处安排与数字有关的英文歌曲) 2. Game: Magic eyes T: Now, let’s play a game. When you see the number, shout it out. When you see the bomb, please say “Bomb!” Are you ready? S: Yes. T: Go. Step 2 While-reading 1. Introduce the background. T: (PPT呈现Story time第一幅图) Look at the picture. Who are they? S: Mike, Helen, and Dad. T: Who’s the little baby? He’s Tim. (教学Tim) T: Where are they? S: 在商店里，在博物馆里。. T: They’re in the toy museum. (教学toy museum) T: What can you see in the toy museum? S: A robot, a panda … T: We can see “Welcome to Toy Museum”. (教学Welcome to Toy Museum) 2. Learn “How lovely”. T: Look